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世界公認為二十世紀最能反映「美國精神」的教育家約翰．杜威的這一本教育史上的奇書，改變了美國人的素質，為美國每一位兒童設計了成長的藍圖。凡是夢想把孩子訓練成天才的父母，都從本書吸取實用的思想，訓練出極其優秀的孩子。 科學的思維與兒童和青少年的學習是不可分離的，兒童的天性具有強烈的好奇心，豐富的想像力，喜好探索、實驗等等的特徵，這些特徵近似於科學思維。本書的目的就是要幫助老師和家長認識這個道理，並在教育過程中嚴肅地探索思維訓練的作用。也就是要指導和訓練孩子養成科學的思維和習慣，並實際去運用。
- 第一版序
- 修訂版序
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第一部分 思維訓練與教育思想
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第一章 什麼是思維
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1 各種思維的含義
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2 思維的中心因素
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3 反省思維的特徵
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4 小結
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第二章 教育的目的是訓練思維
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1 思維的價值
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2 需要經常控制的傾向
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第三章 思維訓練中的天賦資源
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1 好奇心
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2.暗示
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3 秩序
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4 教育上的若干結論
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第四章 學校與思維訓練
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1 導言：方法和狀況
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2 他人習慣的影響
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3 學科性質的影響
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4 目前流行的觀念的影響
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第二部分 邏輯的追問
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第五章 反省思維的過程和結果：心理過程和邏輯形式
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1 邏輯的形式和實際的思維
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2 教育與邏輯的關係
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3 訓練和自由
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第六章 思維活動的案例
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1 反省活動的案例
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2 推論未知的事物
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3 思維是從懷疑到確定
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第七章 分析反省思維
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1 事實和觀念
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2 反省思維的基本功能
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第八章 判斷與反省思維
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1 判的三個要素
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2 分析和綜合：判斷的兩種功能
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第九章 觀念和意義
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1 暗示和假設
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2 事物和意義
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3 事物獲得意義的過程
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第十章 理解：概念和定義
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1 概念的本質
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2 概念是怎樣產生的
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3 定義和意義的組織
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第十一章 系統的方法：控制事實和證據
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1 方法是對事實和觀念的有意檢驗
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2 方法在資料鑒別中的重要性
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第十二章 系統的方法：推理和概念的控制
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1 科學概念的價值
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2 在教育上的重要應用：幾種特殊的弊端
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第十三章 思維經驗和科學思維
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1 經驗的含義
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2 科學的方法
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第三部分 思維的訓練
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第十四章 行為和思維訓練
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1 早期的行為
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2 遊戲、工作及類似的活動形式
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3 建設性的作用
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第十五章 從具體到抽象
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1 什麼是具體
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2 什麼是抽象
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第十六章 語言和思維訓練
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1 語言是思維的工具
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2 在教育上的誤用語言
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3 語言與教育
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第十七章 思維訓練中的觀察和知識
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1 觀察的性質和價值
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2 學校中的觀察方法和材料
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3 知識的傳授
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第十八章 授課和思維訓練
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1 關於授課的錯誤觀念
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2 授課的作用
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3 授課的進行
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4 教師的作用
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5 洞察
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第十九章 常識性的結論
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1 無意識的和有意識的
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2 過程和結果
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3 遠和近
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第四部分 經驗和教育
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第二十章 傳統教育與新遊戲規則
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第二十一章 新經驗的妙處
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第二十二章 經驗是閃光的拱門
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第二十三章 理智的微風
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第二十四章 經驗：教育的方法和目的
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