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圖解教育心理學
作者
：
出版日期
：
2023/02/01
閱讀格式
：
PDF
ISBN
：
9786263434967
●一讀就通教育心理學入門知識
●文字敘述淺顯易懂、提綱挈領
●圖表形式快速理解、加強記憶
教育心理學是結合心理學和教育學的一門學科知識，探討師生互動的教學歷程與學習行為，一方面建立系統化的學習理論和教學理論，另方面也應用於解決教育實際問題。
目前坊間出版有關教育心理學的書籍琳瑯滿目，但多偏向闡述型的大學教科用書，本書則改採「一頁文、一頁圖」的方式呈現，文字條列重點敘述，並輔以圖表來轉化複雜概念，讓各階層人士易於接受閱讀和記憶理解，也有助於推廣教育心理學的概念理論與實務應用。
●文字敘述淺顯易懂、提綱挈領
●圖表形式快速理解、加強記憶
教育心理學是結合心理學和教育學的一門學科知識，探討師生互動的教學歷程與學習行為，一方面建立系統化的學習理論和教學理論，另方面也應用於解決教育實際問題。
目前坊間出版有關教育心理學的書籍琳瑯滿目，但多偏向闡述型的大學教科用書，本書則改採「一頁文、一頁圖」的方式呈現，文字條列重點敘述，並輔以圖表來轉化複雜概念，讓各階層人士易於接受閱讀和記憶理解，也有助於推廣教育心理學的概念理論與實務應用。
- 作者的話
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第1章 教育心理學的基本概念
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Unit 1-1 教育心理學的意義
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Unit 1-2 近代教育心理學的發展（一）
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Unit 1-3 近代教育心理學的發展（二）
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第2章 身體發展與教育
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Unit 2-1 身體發展的意義與內涵（一）
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Unit 2-2 身體發展的意義與內涵（二）
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Unit 2-3 身體發展與教育
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第3章 認知發展與教育
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Unit 3-1 認知發展的基本概念
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Unit 3-2 皮亞傑的認知發展理論（一）
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Unit 3-3 皮亞傑的認知發展理論（二）
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Unit 3-4 皮亞傑的認知發展理論（三）
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Unit 3-5 維高斯基的認知發展理論
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Unit 3-6 布魯納的認知發展理論
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第4章 社會發展與教育
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Unit 4-1 社會發展的基本概念
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Unit 4-2 佛洛伊德的人格發展理論（一）
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Unit 4-3 佛洛伊德的人格發展理論（二）
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Unit 4-4 艾瑞克森的心理社會發展理論（一）
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Unit 4-5 艾瑞克森的心理社會發展理論（二）
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Unit 4-6 艾瑞克森的心理社會發展理論（三）
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Unit 4-7 皮亞傑的道德發展理論
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Unit 4-8 柯爾柏格的道德發展理論（一）
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Unit 4-9 柯爾柏格的道德發展理論（二）
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Unit 4-10 社會行為發展的特徵與模式（一）
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Unit 4-11 社會行為發展的特徵與模式（二）
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Unit 4-12 社會行為發展與教育
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Unit 4-13 防衛機轉對人格發展的影響
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第5章 情緒發展與教育
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Unit 5-1 情緒的意義、構成要素和特徵
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Unit 5-2 情緒發展的理論
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Unit 5-3 情緒智力的意義與內涵理論
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Unit 5-4 學生情緒問題與輔導方式
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Unit 5-5 教師情緒問題與心理衛生
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第6章 語言發展與教育
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Unit 6-1 語言發展的基本概念
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Unit 6-2 語言發展的歷程
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Unit 6-3 語言發展的理論
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Unit 6-4 語言發展與教育
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第7章 智力發展與教育
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Unit 7-1 智力的定義與影響因素
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Unit 7-2 智力發展的理論（一）
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Unit 7-3 智力發展的理論（二）
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Unit 7-4 智力測驗的發展與類型（一）
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Unit 7-5 智力測驗的發展與類型（二）
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Unit 7-6 智力發展與教育
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Unit 7-7 思考發展與教育
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Unit 7-8 創造力發展與教育（一）
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Unit 7-9 創造力發展與教育（二）
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第8章 行為主義心理學的學習理論
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Unit 8-1 行為主義心理學概述
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Unit 8-2 古典制約理論
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Unit 8-3 操作制約理論（一）
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Unit 8-4 操作制約理論（二）
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Unit 8-5 社會學習理論
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Unit 8-6 行為主義學習理論在教育上的應用
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第9章 認知主義心理學的學習理論
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Unit 9-1 認知主義心理學概述
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Unit 9-2 布魯納的發現學習理論
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Unit 9-3 奧蘇貝爾的意義學習理論
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Unit 9-4 訊息處理學習理論（一）
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Unit 9-5 訊息處理學習理論（二）
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Unit 9-6 知識學習分類與學習策略
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Unit 9-7 後設認知及其教育涵義
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Unit 9-8 自我調整學習策略
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Unit 9-9 認知風格與學習風格
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第10章人本主義心理學的學習理論
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Unit 10-1 人本主義心理學概述
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Unit 10-2 馬斯洛的學習理論
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Unit 10-3 羅杰斯的學習理論
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Unit 10-4 人本主義學習理論在教育上的應用
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第11章 正向心理學的理論與應用
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Unit 11-1 正向心理學的源起、意義與目標
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Unit 11-2 正向心理學的理論架構和議題研究（一）
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Unit 11-3 正向心理學的理論架構和議題研究（二）
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Unit 11-4 正向管教的意義、原則和作法
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第12章 學習動機與教育
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Unit 12-1 學習動機的意義
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Unit 12-2 行為和人本主義的學習動機理論
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Unit 12-3 認知主義的學習動機理論（一）
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Unit 12-4 認知主義的學習動機理論（二）
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第13章 教學理論與教學實踐
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Unit 13-1 從學習理論到教學理論
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Unit 13-2 教學設計的模式（一）
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Unit 13-3 教學設計的模式（二）
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Unit 13-4 教學目標的兩種取向（一）
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Unit 13-5 教學目標的兩種取向（二）
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Unit 13-6 教師效能與時間管理
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Unit 13-7 兩種取向的教學策略
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Unit 13-8 教學評量的定義與類型
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Unit 13-9 班級經營的定義與內涵
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Unit 13-10 教師效能訓練與班級經營
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Unit 13-11 班級經營的重要模式（一）
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Unit 13-12 班級經營的重要模式（二）
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- 參考文獻
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