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國小情意教育課程：正向心理學取向
本書作者以正向心理學建構國小情意教育課程，以故事、活動及內在對話來引導學生，幫助學生抒解情緒，啟發學生內在價值觀，激發心靈潛能。
- 第一章 緒論
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第二章 正向心理學的內涵
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壹、樂觀
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貳、正向意義
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參、正向情緒
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肆、內在動機
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第三章 教學方法
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壹、隱喻故事
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貳、內在對話
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參、活動設計
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肆、解決問題的隱喻故事實例
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第四章 情意教育之師生互動歷程
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壹、情意教育課程導引
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貳、自信
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參、同理心
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肆、知足
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伍、正向意義
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陸、樂觀
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柒、尾聲
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第五章 學生在情意教學中的轉變
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壹、自信
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貳、同理心
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參、知足
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肆、正向意義
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伍、樂觀
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- 第六章 學生在情意教育中所調適的迷思概念
- 第七章 學生在情意教育中學習的歷程
- 第八章 學生對情意教育的反應
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第九章 教學後的省思
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壹、課程設計方面
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貳、教學方法方面
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參、研究過程方面
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肆、師生互動方面
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伍、教育政策方面
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第十章 結論與建議
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壹、結論
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貳、建議
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- 參考書目
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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