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本书着眼于当前课程与教学变革的最新趋势，从多个视角探查大概念视野下课程与教学变革的理论意涵及实践路径。本书首先阐释了大概念的基本意涵，同时充分挖掘了大概念的研究基础，详述了大概念研究的必要价值；其次阐释了核心素养时代大概念课程的重要角色，比较了国内外课程设计中的大概念线索，并系统研究了大概念课程的设计模式；再次分析了核心素养时代大概念教学的重要理念，并阐释了大概念教学的建构逻辑、实用工具与设计路径；最后进行了课程与教学的实践探索，选取不同课程和不同教育阶段不同学科的案例进行案例设计。
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 前言
- 目录
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绪论 迈向核心素养时代的基础教育改革
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一 中国基础教育改革的发展脉络
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二 深化落实核心素养的现实挑战
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第一部分 大概念课程与教学的基础理论
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第一章 理解大概念
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一 大概念的基本意蕴
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二 大概念的研究基础
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三 大概念的遴选路径
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第二章 以大概念为核心的课程设计
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一 核心素养时代的大概念课程
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二 大概念课程的国际经验
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三 中国课程设计中的大概念角色
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四 大概念课程的设计模式
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第三章 以大概念为核心的教学设计
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一 核心素养时代的大概念教学
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二 大概念教学的本质属性
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三 大概念教学的建构理念
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四 大概念教学的建构逻辑
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五 大概念教学的实用工具
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六 大概念教学的设计路径
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七 大概念教学的实施策略
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第二部分 大概念课程与教学的实践探索
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第四章 大概念课程的设计案例
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一 围绕大概念的生命教育课程
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二 围绕大概念的劳动教育课程
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三 围绕大概念的STEM教育课程
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四 围绕大概念的国家认同教育课程
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第五章 大概念教学的设计案例
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一 语文学科
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二 数学学科
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三 英语学科
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四 物理学科
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五 地理学科
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六 生物学科
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总结 大概念：落实学科核心素养的“密码”
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一 大概念课程是落实学科核心素养的直接载体
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二 大概念教学是培育学科核心素养的关键内核
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三 教师是推进大概念课程与教学变革的基石
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- 参考文献
- 后记
- 版权页
- 后折页
- 封底
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
- DOI ： 10.978.75228/02954
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