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˙ 這是一本匯聚30年幼兒園課程設計理論與實踐的智慧經典之作~~包括:幼兒園常用──有關單元、方案、蒙特梭利的教學設計,和高瞻、本位課程、問題解決、華德福課程、美感教學、史帝姆,以及翻轉課室等創新教學設計……本書精選最代表與最優秀國內外教學卓越的設計案例,作為學習者的參考典範,並與研究者切磋琢磨。
˙ 縷析從科學實證典範──再概念化運動──後現代多元文化的課程發展源流,讓學習者信手拈來,探源近百年來幼兒園課程發展的涓涓細流,以及幼兒園課程從「教師」本位到「幼兒」自主學習一體成型的6W設計。立基在模仿西方課程類型的邊陲角色發展後,臺灣幼兒園也能展現大江大海、華人文化底蘊與磅礡氣勢的課程設計。
˙ 期待每位學習者在鑑古知今,了解幼兒園課程發展的脈絡後,也能結合創新與創課,讓自己成為一位摘星創客的幼兒園課程設計達人。
˙ 縷析從科學實證典範──再概念化運動──後現代多元文化的課程發展源流,讓學習者信手拈來,探源近百年來幼兒園課程發展的涓涓細流,以及幼兒園課程從「教師」本位到「幼兒」自主學習一體成型的6W設計。立基在模仿西方課程類型的邊陲角色發展後,臺灣幼兒園也能展現大江大海、華人文化底蘊與磅礡氣勢的課程設計。
˙ 期待每位學習者在鑑古知今,了解幼兒園課程發展的脈絡後,也能結合創新與創課,讓自己成為一位摘星創客的幼兒園課程設計達人。
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CHAPTER 1 課程的基本概念(黃月美)
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第一節 課程定義與課程結構
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第二節 課程與教學的關係
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第三節 課程發展、課程決定、課程設計與課程實施
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CHAPTER 2 幼兒園課程的理論基礎(黃月美)
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第一節 心理學的理論基礎
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第二節 社會文化理論的基礎
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第三節 生態系統理論的基礎
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第四節 課程美學的理論基礎
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CHAPTER 3 核心素養在幼兒園課程發展上的意義與實踐(盧美貴)
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第一節 核心素養在幼兒園課程的發展及其重要性
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第二節 核心素養在課程與教學的實踐
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CHAPTER 4 幼兒園教保目標、課程目標與教學目標(黃秋華)
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第一節 幼兒園教保目標的演變
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第二節 幼兒園課程目標、教學目標與活動目標
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CHAPTER 5 幼兒園的統整性課程設計(黃秋華)
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第一節 統整性課程的理念
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第二節 統整課程設計的方法
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第三節 統整課程設計在幼兒園的實施
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CHAPTER 6 幼兒園教保活動課程大綱理念、實施與目標(黃秋華)
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第一節 幼兒園教保活動課程大綱之理念與實施原則
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第二節 幼兒園教保活動課程大綱之領域目標、課程目標與學習指標
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CHAPTER 7 幼兒園課程類型設計的理論與案例(盧美貴)
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第一節 單元課程在幼兒園教學上的設計
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第二節 華德福課程在幼兒園教學上的設計
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第三節 方案課程在幼兒園教學上的設計
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第四節 蒙特梭利課程在幼兒園教學上的設計
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第五節 高瞻課程在幼兒園教學上的設計
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第六節 本位課程在幼兒園教學上的設計
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CHAPTER 8 創新特色課程在幼兒園教學上的設計
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第一節 美感課程在幼兒園教學上的設計(黃月美)
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第二節 翻轉課程在幼兒園教學上的設計(盧美貴)
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第三節 問題解決(PBL)在幼兒園教學上的設計(盧美貴)
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第四節 史帝姆(STEAM)在幼兒園教學上的設計(黃秋華)
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CHAPTER 9 幼兒園教師在課程設計的角色與實踐(黃月美)
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第一節 幼兒園教師為課程的行動研究者
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第二節 幼兒園教師為課程美學的實踐者
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第三節 課程設計實踐與省思─歷程中的幼教師角色
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CHAPTER 10 幼兒園教保活動課程的未來展望(盧美貴)
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第一節 西方課程發展的脈絡與評述
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第二節 臺灣幼兒園教保活動課程的未來展望
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- 參考書目
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