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在“零起点”入学、学前阶段“去学科”教育的现状下，幼儿园教师应该教什么，孩子应该学什么，心理学家在本书中给出了更好的早教建议。本书作者是国际知名心理学者，基于基础理论研究、实践研究与一线教学指导经验，提出儿童的5C核心素养教育理念，通过整合型人文教育课、科学艺术课的设计，配合儿童生理、心理发展的特点，提出了大量切合实际的教学方案与指导意见。书中通过对理论的解读、对课程设计理念的阐释以及真实的课例，让面对0～6岁婴幼儿教育的老师和家长有了更明确和直接的指导。生动活泼且易于操作的绘本整合课程、创意科学课程等，让核心素养教育真正从心理学、教育学理论，走进了真实课堂。
- 封面
- 版权信息
- 内容提要
- 名家推荐
- 总序 当心学家走进幼儿园，会带来怎样的教育改变？
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PART ONE 幼儿园里的核心素养课一 人文教育课
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第1讲 幼儿核心素养课一：人文教育课
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第2讲 口语课——幼儿口语习得与核心素养
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第3讲 阅读课——幼儿绘本教学新式
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第4讲 书写课——幼儿书写能力的准备
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PART TWO 幼儿园里的核心素养课二 科艺教育课
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第5讲 幼儿核心素养课二：科艺教育课
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第6讲 创意课——3～6岁幼儿的创意科学游戏
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第7讲 艺术课——3～6岁幼儿艺术教育与核心素养
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第8讲 婴幼儿创意课——0～3岁孩子的游戏
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第9讲 婴幼儿艺术课——以0～3岁孩子的音乐教育为例
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PART THREE 幼儿园里的测评工具箱：婴幼儿能力的发展与评估
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第10讲 幼儿园里的测评工具箱一：0～3岁婴幼儿能力发展与评估
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第11讲 幼儿园里的测评工具箱二：3～6岁幼儿能力发展与评估
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第12讲 幼儿园里的测评工具箱三：3～6岁幼儿语言能力发展与测评
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- 参考文献
- 注释
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
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