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本书以1902～1949年中国中学三角学教科书为研究对象，以数学教育制度为背景，深入而系统地梳理三角学教科书的发展脉络。一方面力求系统揭示影响三角学教科书建设和发展的内因与外因；另一方面也重视对三角学教科书内容、编写理念、组织形式等具体问题的研究。通过对大量一手史料的分析，力求在某种程度上重现清末民国时期中学三角学的教育情况，并总结三角学教科书的编写经验，为当今数学教科书的编写提供启示与建议。
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 序
- 目录
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绪论
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一 研究目的与意义
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二 研究问题
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三 文献综述
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四 研究方法与思路
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第一章 1902～1911年中学三角学教科书
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一 数学教育制度
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二 三角学教科书汇总
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三 翻译美国的三角学教科书个案分析
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四 翻译日本的三角学教科书个案分析
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小结
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第二章 1912～1922年中学三角学教科书
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一 数学教育制度
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二 数学教育制度下的三角学教科书汇总
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三 个案分析——以《共和国教科书平三角大要》为例
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小结
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第三章 1923～1936年中学三角学教科书
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一 初中三角学教科书发展概况
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二 高中三角学教科书发展概况
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三 个案分析——以“复兴教科书”（三角）为例
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小结
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第四章 1937～1949年中学三角学教科书
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一 数学教科书的审定经过
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二 初中三角学教科书发展概况
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三 高中三角学教科书发展概况
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小结
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第五章 1912～1949年数学教育制度之外的中学三角学教科书
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一 历史背景
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二 数学教育制度之外的三角学教科书汇总
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三 个案分析——以《温德华士平面三角法》为例
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四 个案分析——以《葛氏平面三角学》为例
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小结
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第六章 1902～1949年三角学教科书中“三角函数”的变迁
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一 对六个三角函数发展历史的简单回顾
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二 1902～1911年三角学教科书中“三角函数”的变迁
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三 1912～1949年三角学教科书中“三角函数”的变迁
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小结
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结语
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一 影响1902～1949年中学三角学教科书变迁的主要因素
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二 三角学教科书发展的特点
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三 启示与借鉴
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四 进一步研究的问题
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- 参考文献
- 后记
- 版权页
- 后折页
- 封底
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
- DOI ： 10.978.75201/57827
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