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第一章班級常規的經營理念
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壹、班級常規的定義及其重要性
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貳、班級常規的經營意義與目的
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參、班級常規的經營內涵與性質
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第二章班級常規的構成要素
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壹、依據法令規章
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貳、配合學校特色
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參、參照社區規範
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肆、合乎學習需要
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伍、營造溫馨和諧的班級氣氛
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陸、持續保持高度的EQ
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柴、運用合作學習法
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捌、引導與肯定「學生的期望」
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玖、取得家長的支持與協助
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第三章班級常規的經營模式
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壹、果斷訓練模式
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貳、行為塑造模式
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參、現實治療模式
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肆、邏輯後果模式
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伍、教師效能訓練模式
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陸、和諧溝通模式
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柴、教室管理模式
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第四章班級常規的經營程序
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壹、班級常規的訂定
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貳、班級常規的教導
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參、班級常規的執行
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肆、班級常規的評鑑
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第五章常規經營的實務調查
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壹、班級常規的經營情況
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貳、班級常規的經營心得
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參、班級常規的經營感想
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第六章高效能教師之常規經營的發展趨向
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壹、價重重視班級常規
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貳、營造和諧班級氣氛
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參、力採合作學習方法
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肆、遵循常規經營程序
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伍、運用邏輯後果模式
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陸、展領導式教學風格
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梁、常規與教學雙人行
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捌、強調身教重於言教
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玖、善用家長人力資源
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拾、積極追求專業成長
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參考書
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壹、中文部分
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貳、英文部分
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附錄
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附錄一國民小學班級常規經營情況調查問卷
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附錄二大四學生「兩週集中實習之常規經營心得與感想」舉隅
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- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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