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學障兒童適性教材之設計：為數學學障兒童解題診斷開教學處方
本書主要內容乃針對國小二、三年級數學學障兒童數學解題的困難診斷，運用標準化測驗與動態評量測驗方式，協助教師在最短時間內，掌握學生學習困難的有效訊息，並輔以適性教材設計，一共為對解題有閱讀困難者，對文句理解有表徵困難者，缺乏數學解題基模者，不會應用者等四種學障兒童，設計了七十六種教學處方箋，值得教師參考。
- 作者簡介
- 邱序
- 自序
- 第一章 做個專業的教學者
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第二章 診斷工具的介紹興應用
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壹、「國民小學低年級數學診斷測驗」介紹
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貳、「國民小學低年級數學診斷測驗」之應用
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參、「數學解題動態評量」測驗介紹
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肆、「數學解題動態評量」測驗施測過程
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第三章 數學學障兒童解題教學處方筆
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壹、「對文字題有閱讀、理解困難者」之處方箋
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貳、「對文字題題意理解具有表徵困難者」之處方箋
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參、「協助學生形成其解題基模能力」之處方箋
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肆、實作評量教材之設計
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第四章 個案示例與教學檢討
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壹、三個個案示例
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貳、教學成果與檢討
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參、個別化教學計畫示例
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- 參考書目
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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