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教育哲學
本書係大學及研究所教科書，內容包含哲學涵義、教育哲學涵義、教育哲學的方法、形而上學與教育的關係、人性發展與教育的關係、人生價值與教育的關係、教育本質論、教育目的論、教育內容論、教育方法論等部分，可幫助學習者了解教育哲學的基本概念，熟悉教育哲學之方法，培養通觀、思考及分析教育根本問題的能力和習慣，理解教育與哲學各個領域的關係，並嘗試發展自己的教育理念與價值系統。
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第一章 從哲學說起
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第一節 論哲學之定義
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第二節 哲學的起源
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第三節 哲學與科學
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第四節 哲學的功用
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附註
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第二章 教育哲學是什麼
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第一節 教育哲學的結構關聯
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第二節 教育中的價值和信念
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第三節 教育問題之深層、系統而整體的思考
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第四節 教育哲學功用的兩極化及其統整
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附註
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第三章 教育哲學的方法
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第一節 邏輯推論
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第二節 邏輯分析
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第三節 直觀
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一、現象學方法
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二、禪定
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附註
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第四章 形而上的假設
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第一節 緒言
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一、萬有本體的探索
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二、宇宙演化規則的理解
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三、形上問題的價值
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第二節 西方的形上思想
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一、蘇格拉底以前
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二、柏拉圖
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三、巴克萊
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四、亞里斯多德
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五、洛克
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六、笛卡兒
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七、休謨
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八、懷德海
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第三節 我國的形上思想
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一、老子
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二、莊子
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三、易經
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四、周敦頤
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五、張載和朱熹
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附註
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第五章 人性的發展
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第一節 緒論
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一、教育與人性發展
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二、追求完美之人性
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第二節 人性發展的理想
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一、儒家
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（一）孔子
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（二）孟子
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（三）宋明理學家
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（四）現代聖人的概念
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二、道家
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（一）老子
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（二）莊子
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三、古代希臘三哲
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（一）蘇格拉底和柏拉圖
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（二）亞里斯多德
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第三節 結論：再論現代的聖人
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附註
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第六章 人生的意義
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第一節 生活中的價值
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第二節 以理性為主導的人生
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一、蘇格拉底和柏拉圖
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二、亞里斯多德
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三、斯多亞學派
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第三節 以道德義務為主導的人生
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第四節 以快樂為主導的人生
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一、自我快樂主義
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二、利他快樂主義
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第七章 教育的本質
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第一節 教育本質的特性
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第二節 教育是什麼
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一、教育是一種善意的活動
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二、教育是一種價值導向的活動
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三、教育是一種教導與學習的活動
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四、教育是一種獲得成果（成就）的活動
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附註
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第八章 教育的目的
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第一節 教育目的之性質
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1、教育目的是什麼
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二、杜威論教育目的
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（一）盧梭
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（二）以「社會效率」為教育之目的
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（三）以「文化」為目的
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三、皮德思和梭爾提士論教育目的
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四、教育目的之階層性
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第二節 教育目的之內涵
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一、影響教育目的形成之因素
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（一）形而上的理念
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（二）完美人格的定義
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（三）理想人生的定義
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二、教育之功能性的目的
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（一）發展個體潛能 達成自我之實現
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（二）促進個體社會化及群體之進步
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（三）文化的傳遞和創新
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附註
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第九章 教育的內容
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第一節 何謂教育內容
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一、教育內容與課程
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二、課程與教材
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三、教育內容在教育過程中的地位
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第二節 影響教育內容形成的因素
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一、教育目的及目標
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二、教育的對象
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三、文化傳統
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四、社會現狀及發展
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五、教師的價值觀、知能及人格特質
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第三節 學校教育內容的重點
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一、生存的知能
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二、生活的知能
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三、道德及精神修養的理念和方法
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四、社會服務的正確觀念與方法
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五、合理的人生觀及世界觀
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第十章 教育的方法
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第一節 良好的教育方法
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一、最經濟的條件
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二、最大的預期教育目標
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三、最小的不良副作用
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第二節 興趣與努力
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第三節 自由與訓練
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第四節 教育方法的一些新趨向
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附註
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索引
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中文名詞索引
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中文人名索引
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英文索引
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