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目前,针对农村小学教师的职后培训多以学科作为划分标准,采取单学科的培训模式,而事实证明这种培训模式不能满足农村小学教师的教学需求。本书通过描述农村小学教师从事多学科教学的现状,探讨了农村小学教师对多学科教学的感受,分析了在农村小学多学科教学背景下教师的能力储备情况,论述了农村小学教师从事多学科教学的保障,同时基于比较研究,提出了提升教师能力的对策建议,对推进农村小规模学校更好地发展有参考价值。
- 出版地 : 中國大陸
- 語言 : 簡體中文
- DOI : 10.978.75228/01537
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