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◎從國學入門，結合數位方法，設計六大主題課程。
利用深度討論引導思辨，同步深化數位思維與人文素養。
數位與人文如何跨領域對話？人文背景的師生該如何培養數位思維的觸角？數位與人文不是對立二元的兩端，伴隨著科技的發展，數位人文成為新興的研究領域，開啟我們的無限想像。這本書應用學習鷹架，從文史哲案例入門，結合數位方法，逐步引領讀者理解電腦運算文本的規則。同時伴隨六大主題，提供深度討論問題，深化人文素養教學內容。本書為教育部教學實踐研究績優計畫亮點成果，希望能夠拋磚引玉，邀集更多同好一起探索數位人文觀看世界之道。
利用深度討論引導思辨，同步深化數位思維與人文素養。
數位與人文如何跨領域對話？人文背景的師生該如何培養數位思維的觸角？數位與人文不是對立二元的兩端，伴隨著科技的發展，數位人文成為新興的研究領域，開啟我們的無限想像。這本書應用學習鷹架，從文史哲案例入門，結合數位方法，逐步引領讀者理解電腦運算文本的規則。同時伴隨六大主題，提供深度討論問題，深化人文素養教學內容。本書為教育部教學實踐研究績優計畫亮點成果，希望能夠拋磚引玉，邀集更多同好一起探索數位人文觀看世界之道。
- 前言
- 使用指南
- 致謝與分享
- 第一章 誰是孔子繼承人？
- 第二章 最遙遠的距離：孔子因材施教與孔廟策展任務
- 第三章 下筆的慣性：《史記》與《紅樓夢》續書
- 第四章 人物關係與情節分析
- 第五章 古人的社交世界：《世說新語》與北宋六家
- 第六章 文學流派在哪裡？
- 結語
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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