班主任是一个班级的领导者、组织者，其工作方法直接影响班风、学风，以及学生行为习惯的养成。班主任的一言一行都会对学生的言谈举止起到潜移默化的作用，甚至可能会在他们心目中留下终身难以磨灭的印象。因此，班主任的工作方法是否得当，直接关系到他能否成为一名合格的班级管理者和能否真正成为班级全体学生的良师益友。
中国大陆有400多万中小学班主任，但该领域的学术研究长期处于薄弱状态。本书参与编写的人员包括华东师范大学、湖北第二师范大学、华中科技大学、复旦大学、台湾地区台南大学等高校研究班主任的老师以及《班主任》杂志社社长等。本书在与欧美包括英国、澳大利亚、美国、乌克兰、瑞典、新西兰等国学者积极合作的基础上，推出中国班主任研究成果和国外学者的相关研究成果；主要对班主任的"边界"、班主任工作方法、班主任评价机制的建立、班级工作的指导思想、班主任工作和生活质量的提高、优秀班主任、班级管理中教育性的回归等进行深入剖析。
本书致力于引领本领域的实践改革与理论建设，以期在国内外产生积极的影响。