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本书为北京市社科基金资助项目。
本书立足于对外汉语教学，借鉴语块理论及相关研究成果，以初级阶段教材中语块选取为切入点，开展初级阶段语块构建研究。主要工作和创新成果在于：在梳理、分析语块理论基本观点及相关研究成果的基础上，对汉语及汉语教学中语块的界定、选取及分类问题进行了讨论，并从理论和实践两个角度分析了初级阶段语块教学的必要性和可行性，从而论证了将语块理论应用于初级教学的理据。同时，运用定性和定量相结合的实证研究方法，对初级阶段语块项目展开构建研究，最终制定出 "对外汉语初级阶段语块项目表"。
本书立足于对外汉语教学，借鉴语块理论及相关研究成果，以初级阶段教材中语块选取为切入点，开展初级阶段语块构建研究。主要工作和创新成果在于：在梳理、分析语块理论基本观点及相关研究成果的基础上，对汉语及汉语教学中语块的界定、选取及分类问题进行了讨论，并从理论和实践两个角度分析了初级阶段语块教学的必要性和可行性，从而论证了将语块理论应用于初级教学的理据。同时，运用定性和定量相结合的实证研究方法，对初级阶段语块项目展开构建研究，最终制定出 "对外汉语初级阶段语块项目表"。
- 版权信息
- 序
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绪论
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一、研究缘起
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二、研究问题及内容
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三、研究意义
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四、研究框架
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第一章 语言及语言教学中的语块研究
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第一节 语块理论的发展及基本主张
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第二节 语块与语言研究
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一、语块的界定
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二、语块的选取
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三、语块的分类
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四、汉语学界研究概况
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第三节 语块与语言教学
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一、语块与国外英语教学
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二、语块与国内英语教学
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三、语块与国际汉语教学
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本章小结
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第二章 国际汉语教学中语块的界定与选取原则
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第一节 国际汉语教学中语块的界定
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一、界定方法与程序
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二、语块与各语言单位的关系
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三、本书关于汉语语块的定义
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四、国际汉语教学中语块的定义
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第二节 国际汉语教学中的语块选取标准
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一、标准的选取
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二、母语语感
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三、外在形式
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四、内部结构
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五、频率因素
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六、标准的运用
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第三节 汉语语块的分类
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一、汉语语块的初步划分
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二、本书关于汉语语块的分类框架
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本章小结
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第三章 国际汉语初级阶段语块教学的理据
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第一节 国际汉语初级阶段语块教学的必要性
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一、国际汉语初级阶段教学的特点与困境
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二、语块在语言教学初级阶段的作用
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第二节 国际汉语初级阶段语块教学的可行性
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一、来自学习者的支持
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二、教学实践探索
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三、汉语语块的丰富性
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本章小结
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第四章 国际汉语初级阶段教材语块项目选取
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第一节 研究设计
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一、方法与程序
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二、教材的选取
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第二节 搭配、框架格式、习惯用语
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一、搭配与习惯用语
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二、框架格式
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第三节 熟语
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一、成语与歇后语
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二、专有名词与缩略语
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三、俗语、谚语、格言、名言、警句与标识语等
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第四节 套语
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一、会话套语
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二、程式套语
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本章小结
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第五章 国际汉语教学初级阶段语块项目构建
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第一节 初级阶段语块项目的确定
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一、从教材中选取的语块
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二、从大纲中选取的语块
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三、补充添加的语块
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第二节 群体性人工干预
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一、调查问卷设计
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二、被调查者情况
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三、调查意见分析
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第三节 国际汉语教学初级阶段语块项目表
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一、核心语块
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二、扩展语块
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本章小结
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第六章 结语
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第一节 本书的主要工作及创新点
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一、本书的主要工作
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二、本书的创新点
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第二节 教学建议及展望
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一、教学建议
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二、研究展望
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附录
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1 国际汉语初级阶段教材中的非词项目
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2 国际汉语初级阶段教材中搭配项目清单
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3 国际汉语初级阶段教材中搭配类语块项目
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4 从国际汉语初级阶段教材中初步选取的语块项目
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5 《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中的非词项目
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6 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的非词项目
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7 国际汉语教学初级阶段语块项目初表（按音序排列）
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8 国际汉语教学初级阶段语块项目调查问卷
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9 10名被调查者详细信息
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- 参考文献
- 后记
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
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