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本书主要包括文本分析篇、调查个案篇和教学探索篇三部分。书中就写作词汇丰富性和词汇深度给出操作性定义，采用定量分析和定性分析相结合的方法，对学习者词汇丰富性和词汇知识深度的发展进行探索。
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1 概论
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1.1 国内外写作研究现状
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1.2 本书的研究设计
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1.3 研究方法简介
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1.4 本书的研究意义和创新之处
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1.5 本书研究中相关术语的操作性定义
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文本分析篇
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2 写作词汇知识研究现状
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2.1 词汇知识理论框架
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2.2 词汇知识广度
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2.3 词汇知识深度
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2.4 小结
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3 写作词汇丰富性
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3.1 词汇丰富性的操作性定义
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3.2 研究对象
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3.3 研究方法
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3.4 数据的来源与收集
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3.5 数据分析
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3.6 研究结果
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3.7 小结
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4 写作词汇深度
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4.1 词汇深度的操作性定义
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4.2 研究对象
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4.3 研究问题
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4.4 数据的来源与分析步骤
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4.5 研究结果讨论
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4.6 小结
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调查个案篇
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5 写作过程中词汇研究综述
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5.1 研究理论框架
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5.2 研究综述
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5.3 小结
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6 二语写作基本情况调查
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6.1 研究问题
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6.2 调查对象
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6.3 研究工具
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6.4 数据收集与分析
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6.5 结果分析及讨论
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6.6 小结
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7 写作过程中的词汇问题
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7.1 写作词汇产出操作性定义
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7.2 研究问题
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7.3 研究对象
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7.4 数据收集
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7.5 数据分析
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7.6 研究结果
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7.7 讨论
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7.8 小结
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教学探索篇
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8 社会文化理论的主要思想与概念
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8.1 社会文化理论概论
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8.2 调解理论
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8.3 最近发展区
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8.4 基于概念的教学
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8.5 小结
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9 调解法一——隐喻
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9.1 隐喻
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9.2 隐喻研究背景
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9.3 研究问题与实验前测
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9.4 教学实验设计和步骤
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9.5 数据收集与分析
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9.6 研究结果
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9.7 小结
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10 调解法二——体裁分析法
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10.1 基于体裁的教学法
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10.2 二语写作中体裁分析法的相关研究
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10.3 图式
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10.4 教学模式探索
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10.5 结论
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11 调解法三——语块概念法
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11.1 研究背景
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11.2 语块及相关研究
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11.3 基于概念的教学及相关研究
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11.4 研究方法
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11.5 研究结果
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11.6 小结
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12 结论
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12.1 课题研究情况总结
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12.2 主要研究结果
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12.3 本研究局限性及将来研究的建议
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- 参考文献
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附录
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附录一 定时写作1
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附录二 定时写作2
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附录三 定时写作3
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附录四 写作情况问卷
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附录五 隐喻词汇前测卷
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附录六 隐喻词汇后测卷
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附录七 记叙文教学案例的范文与教案
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附录八 议论文教学案例的范文与教案
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- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
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