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中共中央、國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》開啟了新時代高素質教師隊伍建設新征程。目前，職業教育師資的“專業化”建設已經卓有成效，而職教師資“高素質”建設的素養標準和培養資源開發卻不多見。本書聚焦于職教師資的素養培養，從標準入手，創造性地開發了職教師資素養標準，並以此為基礎系統開發了用於職教師資素養提升的培養方案、核心課程、特色教材、數字化資源以及質量評價方案，其中不乏創新。
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绪 论
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一 研究目的
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二 研究意义
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三 国内外现状分析
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四 文献综述
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五 研究的方法与技术路线
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上篇 职教师资素养标准体系研究
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第一章 职教师资素养标准研究
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一 职教师资素养概念的界定
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二 职教师资素养的比较研究
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三 职教师资素养现状研究
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四 职教师资素养标准设计的建议
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第二章 职教师资素养培养方案研究
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一 职教师资素养培养比较研究
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二 中国职教师资素养培养现状研究
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三 职教师资素养培养方案设计的建议
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第三章 职教师资素养培养课程开发研究
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一 职教师资素养培养课程开发比较研究
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二 职教师资素养培养课程开发现状研究
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三 职教师资素养培养课程开发的建议
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第四章 职教师资素养培养质量评价方案研究
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一 职教师资素养培养质量评价方案比较
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二 职教师资素养培养质量评价方案现状
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三 职教师资素养培养质量评价方案设计的建议
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下篇 职教师资素养标准体系的设计与构建
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第五章 职教师资素养标准
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一 基本理念
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二 基本内容
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三 实施要求
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第六章 职教师资素养培养方案
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一 培养目标
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二 培养规格
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三 学制和学分
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四 主干学科
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五 第一课堂核心课程
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六 素养培养课程和活动设置
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七课程体系拓扑图
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八课程体系及要求
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九课程设置与教学时间安排
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十 教学实施与管理
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十一 教学评价
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十二 教学资源配置与要求
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第七章 职教师资素养培养课程标准
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课程标准一 《职业教育道德与法律》课程标准
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课程标准二 《体育特长培养》课程标准
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课程标准三 《心理素质拓展与训练》课程标准
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课程标准四 《中华传统文化》课程标准
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课程标准五 《表达与写作》课程标准
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课程标准六 《市场、职场、就业与创业》课程标准
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课程标准七 《职业生涯规划与管理》课程标准
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课程标准八 《数据应用与思维方法》课程标准
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课程标准九 《大学生艺术特长培养》课程标准
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课程标准十 《职教师资基本素养课外修炼》课程标准
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第八章 职教师资培养质量评价方案
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一 评价目标
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二 评价依据
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三 评价标准
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四 评价实施
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五 评价结果应用
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六 职教师资培养质量评价指标体系
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- 参考文献
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附 录
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附录一 中职学校学生素养调查问卷
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附录二 中职学校教师素养状况调查问卷
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附录三 职教教师素养胜任特征核检表（考量指标权重）
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附录四 开放式调查问卷
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附录五 职教师资素养指标调查问卷
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附录六 文化实践活动素养培养调查问卷（学生填写）
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附录七 文化实践活动素养培养调查问卷（教师填写）
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附录八 文化实践活动素养培养开放式调查问卷
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附录九 “职教信念与师德” 课程开发访谈提纲
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附录十 职技高师学生素养状况调查问卷
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附录十一 职教师资素养调查问卷
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附录十二 职业院校职业生涯辅导课程开设现状调查问卷
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附录十三 职业院校学生职业生涯辅导课程需求调查问卷
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附录十四 专家咨询问卷
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附录十五 身心素养与成长 调研问卷及访谈提纲
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- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
- DOI ： 10.978.7520/124164
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