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本書特色
《創新中文教育:生態語言教育觀》是一本揉合東方道學和西方理論的書,也是一本反思「道」與「器」之於創新個體和語言教育關係的作品。從「教學是一種生活的藝術」到「道器合一」,本書論其「藝」,談其「術」,共分為五卷,並隨書附贈全彩實例附錄光碟。全書五卷各為道(pedagogy 實踐性的理論),器(framework & methods 框架與方法論),合(professional development & self-growth 專業進修和自我成長),一(self 自我),以及氣(insights from experts 專家的話)。
誠如蘇格拉底所言:「Education is the kindling of a flame, not the filling of a vessel」。本書希冀能帶給讀者重新發掘教育自己和他人的熱情,同時也希望讀者能夠開發自我資源,結合世界變遷的視角,找到屬於自己學習或教育的節奏,勇敢面對並接受自己的挫敗,並從挫敗中找到創新的契機,最終道器合一,形成自己的教學風格。
《創新中文教育:生態語言教育觀》是一本揉合東方道學和西方理論的書,也是一本反思「道」與「器」之於創新個體和語言教育關係的作品。從「教學是一種生活的藝術」到「道器合一」,本書論其「藝」,談其「術」,共分為五卷,並隨書附贈全彩實例附錄光碟。全書五卷各為道(pedagogy 實踐性的理論),器(framework & methods 框架與方法論),合(professional development & self-growth 專業進修和自我成長),一(self 自我),以及氣(insights from experts 專家的話)。
誠如蘇格拉底所言:「Education is the kindling of a flame, not the filling of a vessel」。本書希冀能帶給讀者重新發掘教育自己和他人的熱情,同時也希望讀者能夠開發自我資源,結合世界變遷的視角,找到屬於自己學習或教育的節奏,勇敢面對並接受自己的挫敗,並從挫敗中找到創新的契機,最終道器合一,形成自己的教學風格。
- I 劉序
- IV 自序
- 導論:從「教學是一種生活的藝術」到「道器合一」
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卷一 道/Pedagogy 實踐性的理論
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Pedagogue 乃一名引路人
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機智(Takt)原是一種節奏
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全人教育觀:A Way and Ways
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近側發展區與近側調整區
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生態語言教育觀
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教育輪盤
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批判性教育學
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生態、生活與教學
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卷二 器/Framework and Methods 框架與方法論
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新視野:「5Cs」、「6th C」 到「5 個新Cs」
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AAA 課程設計原則
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CBI / CLIL:內容本位教學
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TELL Project
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KARDS:知、析、識、行、察
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以意義為核心:(IM)2 到Interculturality as Content
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「授之以漁」師培模式
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卷三 合/Professional Development and Self Growth 專業進修與自我成長
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獨白與對話
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專業進修發展:自我成長的旅程
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默觀教學法與正念
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卷四 一/Self 教師自我發展
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為一
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合一
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如一
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卷五 氣/Insights from Experts 專家的話
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師資培訓之三個重點:認知、人文趣味、生活實用與創新/葉德明
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說話的文化素養/葉德明
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Innovation and Change in Language Teaching/Kathleen Bailey
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A SIMPLE Guide to Pedagogy/Peter Shaw
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Some Suggestions for Learners and Teachers of English in Penghu/Cornelius C. Kubler
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The Contributions of Intercultural Competence to Sustainability Education/Michel Gueldry
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Intercultural Exchanges Assessment:Heating the Warm Little Pond/Gabriel Guillén
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設計思考與語言教學的結合:以中美國際學校教學課程為例/張國榮
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內容本位教育行動紀錄篇:智利商務行、核不擴散北京行和海峽兩岸行/Jinhuei Enya Dai&Vicki Porras
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- 引用文獻
- 光碟索引
- 出版地 : 臺灣
- 語言 : 繁體中文
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