本書從同語義類的視角出發，面向對外漢語教學，運用語料庫語言學的基本方法，多維度考察漢語同語義類動詞搭配與外國學生習得漢語同語義動詞搭配的相關問題。主要做了以下幾個方面的工作：首先，基於本族語語料庫，從搭配的句法特徵、語義特徵、語用特徵等方面考察同語義類動詞的異同，從而建立起同語義類動詞搭配知識體系模型；然後，依託仲介語語料庫考察外國學生習得漢語同語義類動詞的情況，進而將兩庫所得結果進行比較，從而得出學習者和本族人使用同語義類動詞的異同；在上述資料的基礎上，運用語言習得理論討論外國學生習得漢語同語義類動詞的發展過程以及發生偏誤的類型和原因；最後，將理論轉化為實踐應用，探討同語義類動詞搭配詞典的編纂和研究問題。