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- 序言
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第一章 回歸大自然
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一、大自然的美就在孩子身邊
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怎樣安排你的節假日
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打開孩子想像的大門
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欣賞大自然的美從孩子身邊的景物開始
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大自然愉悅孩子的身心
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二、欣賞大自然的美要掌握良好的方法
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遠觀大自然的風釆
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近玩大自然的雅致
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詩詞文章是欣賞大自然的好幫手
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三、在大自然中提高人格、淨化人生
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熱愛家鄉就是熱愛國家
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家長和教師要在大自然中找回自己的童心
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在大自然中陶冶孩子的心靈
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第二章 走進文學藝術的殿堂
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一、帶領孩子在文藝殿堂中聯想和思考
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欣賞文藝作品要有一個理解的過程
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可愛的《蒲公英》
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幫助孩子理解詩人的內心感受
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理解文藝作品的過程中要讓孩子掌握哪些標準
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二、讓孩子在文藝殿堂中感悟人生
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讓花閉在孩子的心中
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要善於引發孩子的情感
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讓孩子對文藝作品有深刻的感受需要高明的嚮導
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和孩子一道去發掘文藝作品的永恒魅力
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從一尊雕像看審美對人生的啓迪
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審美過程中要親切地俯就童心
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第三章 在文學藝術殿堂中繼續徘徊
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一、教孩子欣賞文藝作品的方法
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對文藝作品的分析與整合
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教孩子改變欣賞的角度
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引導孩子去發掘文藝作品的言外之意
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二、再探討幾個特殊的問題
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培養孩子感受崇高的能力
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如何體會悲劇中的美感
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如何讓孩子在喜劇的笑聲中受到教育
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三、帶領孩子在文藝殿堂中漫遊需要注意什麼
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文藝作品對孩子的負面影響不容忽視
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家長和教師如何正確引導
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孩子的先天素質不容忽視
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是專業工作，還是業餘愛好
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是樂音，還是雜訊
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要高雅，還是要通俗
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第四章 美好的社會和美好的人生
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一、要有一個美好的家庭
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談社會美請先從家庭開始
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把大自然的美搬到家裡來
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利用居室的擺設對孩子進行審美教育
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書籍是孩子美育的好老師
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從審美的角度鼓勵孩子收藏
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家庭是培養孩子愛心的搖籃
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二、漂漂亮亮過一生
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好看不過是打扮
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孩子健康的標準是什麼
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讓孩子發揮語言的魅力
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和嬰兒對話的藝術
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三、讓孩子在美好的社會中成長
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給孩子創造一個美好的社會環境
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讓孩子在勞動中體驗社會美
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教孩子遵守公共道德秩序與孩子的個人自由並不矛盾
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如何讓孩子正確對待競爭與合作
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教孩子懂得如何尊重別人
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熱愛生活
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第五章 自然科學中的審美教育
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一、漫談科學美
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什麼是科學美
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科學和藝術是人類智慧開放出來的兩朵鮮花
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科學創造與藝術創造的動機相同而表現方式不同
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二、在自然科學的教學中實施美育
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讓孩子領會科學也是一種美的創造
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在自然科學的教學中發掘美的因素
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讓孩子在自然科學的學習中陶冶情操
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第六章 學校美育對教師有什麼要求
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一、不要當美的判官，要作美的嚮導
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教師手中沒有一部美的法典
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讓孩子用自己的眼睛去觀察世界
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不能用政治教育代替審美教育
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二、教學的形式美源於教師的藝術修養
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教學中的語言藝術
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教學中的板書藝術
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教育中的實驗藝術
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第七章 校園文化中的美育
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一、課外活動中的美育
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創造一個美麗的校園環境
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課外活動中各專業小組的美育問題
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讓孩子自己去創造美
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- 後記
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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