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教學原理的內涵通常包含教學理論、教學設計、教學目標、教學策略、教學評量五項主題，本書在內容的安排方面，則著重在教學策略這個部分，將近幾年來新發展的教學法作詳細介紹。
本書內容分為五篇十六章，第一篇為緒論，探討教學的基本概念；第二篇為教學原理，包含學習理論與動機理論兩章；第三篇為教學計畫，內容共有四章，分別是教學設計模式、教學計畫、教學目標及教學評量；第四篇為教學技術，內容包含發問、討論、教學媒體、班級經營等四章；第五篇分為五章介紹重要教學模式，包含直接教學法、概念與探究教學、合作學習、建構主義教學、問題導向學習與案例教學等。
本書內容分為五篇十六章，第一篇為緒論，探討教學的基本概念；第二篇為教學原理，包含學習理論與動機理論兩章；第三篇為教學計畫，內容共有四章，分別是教學設計模式、教學計畫、教學目標及教學評量；第四篇為教學技術，內容包含發問、討論、教學媒體、班級經營等四章；第五篇分為五章介紹重要教學模式，包含直接教學法、概念與探究教學、合作學習、建構主義教學、問題導向學習與案例教學等。
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第一篇 緒論
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第一章 緒論
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第一節 教學基本概念
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第二節 教學研究的發展趨勢
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第三節 教師的專業能力
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第四節 本書架構
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第二篇 教學原理
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第二章 學習理論與教學
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第一節 行為論的學習理論
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第二節 認知論的學習理論
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第三節 社會認知理論
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第四節 建構取向學習理論
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第五節 多元智能理論
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第三章 動機理論與教學
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第一節 學習動機理論
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第二節 提升學習動機的策略
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第三節 教學歷程中的引起動機
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第三篇 教學計畫
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第四章 教學設計與差異化教學
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第一節 教學的設計模式
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第二節 差異化教學的設計
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第五章 教學計畫
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第一節 教學計畫的理論模式
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第二節 如何撰寫單元計畫
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第三節 素養導向教學設計
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第六章 課程目標與教學目標
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第一節 課程目標
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第二節 教學目標
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第三節 教學目標的修訂
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第七章 行為目標與教學評量
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第一節 行為目標的敘寫
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第二節 教學評量
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第四篇 教學技術
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第八章 發問技巧
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第一節 發問的功能
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第二節 問題的類型與編擬
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第三節 發問的方式
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第四節 回答的方式與處理
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第五節 以發問為核心的教學法
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第九章 討論技巧與情意教學
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第一節 討論教學的意義與功能
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第二節 討論教學的特性與實施程序
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第三節 常見的討論教學模式
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第四節 討論在情意教學模式的應用
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第十章 教學媒體與翻轉教學
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第一節 教學媒體的基本認識
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第二節 教學媒體使用的相關理論
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第三節 教學媒體在教學的應用
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第四節 翻轉教學
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第十一章 教學管理與常規維持
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第一節 教學組織與管理
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第二節 學生不當行為的管理
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第五篇 重要教學法
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第十二章 直接教學法
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第一節 直接教學法的概述
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第二節 直接教學法理論基礎
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第三節 直接教學法實施流程
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第四節 直接教學法的應用與評論
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第十三章 概念與探究教學法
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第一節 概念教學法
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第二節 探究教學法
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第十四章 合作學習法
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第一節 合作學習的理論基礎
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第二節 合作學習的特徵與運用
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第三節 合作學習的模式
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第十五章 建構主義與適應個別差異的教學法
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第一節 建構主義的教學法
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第二節 適應個別差異的教學法
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第十六章 問題導向學習與案例教學法
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第一節 問題導向學習
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第二節 案例教學法
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- 參考文獻
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