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本书围绕特殊教育的本质、价值论、方法论、学科基础等特殊教育中的元理论问题，探讨了特殊教育哲学思想形成与发展的过程。
- 版权信息
- 目录
- 21世纪特殊教育创新教材
- 丛书总序
- 前言
- 顾明远序
- 沈晓明序
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第1章 绪论：特殊教育对哲学的呼唤
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第1节 哲学的光芒与“弱化”
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第2节 教育与哲学
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第3节 特殊教育对哲学的呼唤
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第2章 东西方特殊教育思想的起源与比较
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第1节 古代东西方教育思想的比较
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第2节 废弃与同情：东西方特教观的比较
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第3节 先秦诸子与特殊教育
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第3章 近现代西方哲学思想与特殊教育
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第1节 近现代西方哲学与特殊教育
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第2节 后现代的西方哲学思想与特殊教育
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第4章 特殊教育的本质论
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第1节 从教育对象看特殊教育的本质
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第2节 从教育环境看特殊教育的本质
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第3节 从教育管理过程来看特殊教育的本质
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第5章 特殊教育的目的论
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第1节 目的与目的行为
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第2节 教育目的行为与活动
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第3节 特殊教育的目的行为与活动
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第6章 特殊教育的价值论
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第1节 人的价值
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第2节 教育价值观的多元化
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第3节 教育价值观的矛盾和统一
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第7章 特殊教育的方法论
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第1节 “三论”与特殊教育
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第2节 特殊教育研究的方法论
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第8章 特殊教育的学科基础
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第1节 特殊教育的生物学基础
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第2节 特殊教育的心理学基础
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第3节 特殊教育的社会学基础
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第4节 特殊教育的法学基础
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第9章 融合教育的哲学思考
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第1节 融合教育的理念
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第2节 融合教育的支持系统
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第3节 融合教育的哲学思考
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第10章 特殊儿童道德教育的哲学思考
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第1节 德育：“道德生物”的摇篮
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第2节 特殊儿童的道德教育
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第11章 特殊儿童智育的哲学思考
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第1节 智育：“智慧生物”的摇篮
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第2节 智力发展与学科教学
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第3节 人工智能与电脑辅助教学
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第12章 特殊儿童语言教育的哲学思考
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第1节 不同学科对语言问题的研究
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第2节 特殊儿童语言教育的哲学思考
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第13章 特殊儿童体育与美育的哲学思考
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第1节 特殊儿童的体育教育
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第2节 特殊儿童的美学教育
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第3节 特殊儿童的音乐教育
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第14章 特殊儿童职业教育的哲学思考
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第1节 职业与职业技术教育
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第2节 特殊儿童职业技术教育的哲学思考
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第15章 教师教育的哲学思考
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第1节 教师的传承与创新
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第2节 特殊教育中的教师教育
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第3节 特殊教育中的师德问题
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- 结束语
- 主要参考书目
- 后记
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