
0人評分過此書
实现人的全面发展是马克思主义的根本价值追求。而教育承担着为党育人,为国育才的重任。教育评价是教育发展的指挥棒,事关教育发展的方向,理所应当地牵引教育着力培养全面且自由发展的人。教育评价的研究,就是要寻找扭转教育评价功利化倾向的办法,要与时代脉搏共振,为经济社会发展提供精准服务,要推动教育回归育人本位,以培养能够担当中华民族伟大复兴重任的时代新人。《教育评价研究》秉持“评价育人、美好未来”的理念,刊发国内外关于教育评价方面的高水平学术论文、典型案例、研究报告等,旨在立足我国教育评价发展实际,紧跟世界教育评价发展趋势,聚焦教育评价的研究前沿,推动教育价值理想与现实对接、中国式教育评价与世界教育评价对话、教育世界与人类社会对焦,深化教育评价的理论研究与实践创新,繁荣教育评价学科发展,服务教育实践。
- 封面
- 编委会
- 书名页
- 文前彩插
- 凝聚价值共识 开创美好未来
- 目录
-
第五代教育评价:迭代与发展
-
一 前四代教育评价的迭代历史与逻辑
-
二 第五代教育评价的条件成因与方位
-
三 第五代教育评价的理论生成与框架
-
四 第五代教育评价的发展路向与变革
-
-
教育未来学视域下未来教育的评价要素分析
-
一 未来教育的评价要素概念
-
二 未来教育的基本评价要素
-
三 未来教育的评价要素作用关系
-
四 从评价要素看未来教育发展
-
-
改革开放以来我国教育评价制度的发展历程、实践进展与改革路向
-
一 改革开放以来我国教育评价制度的发展历程
-
二 改革开放以来我国教育评价制度发展的实践进展
-
三 新时代我国教育评价制度的改革路向
-
-
教育评价的实践路径
-
一 历史维度:教育评价的发展脉络
-
二 形势维度:教育评价的新使命和新任务
-
三 项目维度:教育评价实践的规范路径
-
-
地方高校教育评价改革的现实图景与推进建议
-
一 地方高校教育评价改革进展成效
-
二 地方本科高校教育评价改革存在的不足
-
三 地方高校教育评价改革推进建议
-
-
评价育人:政策、理论与实践三重逻辑
-
一 评价育人的政策逻辑
-
二 评价育人的理论逻辑
-
三 评价育人的实践逻辑
-
-
学校体育发展的评估:公平视角
-
一 学校体育发展的时代诉求:以公平为核心
-
二 学校体育发展“公平”性评估的三个维度及其基本内涵
-
三 学校体育发展公平缺失问题的表征与危害
-
四 学校体育发展公平缺失的原因
-
五 学校体育公平发展的实现路径
-
六 结论
-
-
改革与创新:书写教育评价新篇章
-
一 理论迭代:以育人为本位的价值回归
-
二 制度变革:以评价牵引教育综合改革
-
三 价值延伸:自主人才培养与赋能发展
-
四 主题转变:聚焦全面科学的教育质量
-
五 手段创新:智能技术助力未来评价
-
- 《教育评价研究》学术辑刊2023年征稿启事
- 附件1 《教育评价研究》论文撰稿格式
- 附件2 重庆市教育评估院简介
- 附件3 社会科学文献出版社简介
- 版权页
- 封底
- 出版地 : 中國大陸
- 語言 : 簡體中文
- DOI : 10.978.75228/17217
評分與評論
請登入後再留言與評分