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作者在衡量教育成效的众多视角中选择了“学生的发展”，并以此对教育成效的内涵进行了新的界定，构建了5个一级指标、18个二级指标的内地西藏班（校）教育成效评价指标体系，并运用此指标体系对内地西藏班（校）的教育成效进行了测量和分析。同时，作者对首届学生进行了深度访谈和参与观察，并将“内地西藏班一代”与“内地西藏班二代”结合起来呈现其教育成效。最后，对内地西藏班（校）的教育成效进行了深刻反思，提出了有价值的思考。
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 序言
- 目录
- 引言
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第一章 内地西藏班办学背景及其发展历程
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一 办学背景
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二 发展历程
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第二章 内地西藏班教育成效研究文献回顾
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一 内地西藏班的办学使命
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二 教学成效整体评估
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三 异文化环境中学生的认同
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四 学生的心理与适应
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五 成绩与问题并存
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第三章 教育成效的内涵及其测量
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一 与教育成效相关的主要概念
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二 教育成效相关研究的经验借鉴
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三 教育成效界定的理论借鉴
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四 教育成效的主体确认
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五 教育成效的测量维度
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第四章 教育成效评价指标体系构建
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一 构建方法
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二 实施过程
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三 评价指标体系的功能
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第五章 教育成效评价的研究设计
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一 研究思路
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二 研究假设
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三 研究对象
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四 研究方法
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五 样本的基本信息
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第六章 统计结果及其分析
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一 教育成效之一：学会认知
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二 教育成效之二：学会做事
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三 教育成效之三：学会共同生活
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四 教育成效之四：学会生存
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五 教育成效之五：主观幸福感
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六 内地西藏班教育成效总结
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第七章 内地西藏班学生背景与教育成效的差异性分析
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一 学生性别在教育成效上的差异
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二 不同年级学生在教育成效上的差异
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三 父母的民族构成在教育成效上的差异
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四 学生居住地在教育成效上的差异
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五 父母受教育程度在教育成效上的差异
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六 父母职业构成在教育成效上的差异
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第八章 内地西藏班与西藏自治区内学校的教育成效比较
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一 一年后内地西藏班与西藏自治区内学校教育成效比较
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二 三年后内地西藏班与西藏自治区内学校教育成效比较
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第九章 30年后回看教育成效——基于首届学生的访谈
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一 教育成效与态度理论
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二 访谈对象与研究方法
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三 首届学生眼中的教育成效
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第十章 结论与讨论
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一 研究发现
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二 讨论
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- 结语
- 参考文献
- 附录一 内地西藏班（校）办学水平综合评估指标
- 附录二 教育部中小学教育质量综合评价指标框架
- 附录三 上海市中小学生学业质量绿色指标
- 附录四 内地西藏班教育成效指标体系专家调查表
- 附录五 内地西藏班初中学生发展调查问卷
- 附录六 西藏初中学生发展调查问卷
- 版权页
- 后折页
- 封底
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
- DOI ： 10.978.75201/34552
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