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- 目录
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第一章 绪论
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1.1 研究缘起
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1.2 研究的目的与意义
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1.3 研究对象
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1.4 研究的方法论和结构框架
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第二章 汉字的性质、特点和学习难点
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2.1 汉字的性质
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2.2 汉字的特点和学习难点
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2.3 其他和学习有关的汉字特点
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第三章 外国人汉字习得研究的现状与展望
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3.1 相关领域以及前期研究
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3.2 单纯的汉字偏误分析及纯理论分析
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3.3 汉字习得的影响因素的研究
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3.4 汉字习得的发展过程研究
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3.5 学习者学习策略的研究
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3.6 回顾与展望
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第四章 外国人汉字习得的相关因素研究
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4.1 研究相关因素的目的和意义
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4.2 变量设定及数据采集
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4.3 数据分析
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4.4 发现、建议及研究存在的不足
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第五章 外国人汉字习得数据库的建设与分析
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5.1 建立“外国人汉字习得数据库”的目的和意义
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5.2 数据的收集与整理
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5.3 学习者习得情况分析
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5.4 汉字习得情况分析
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5.5 结论与启示
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第六章 外国人习得汉字的难度等级
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6.1 研究汉字习得难度等级的意义
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6.2 与难度值有关的数据分析
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6.3 汉字习得难度的计算与分级
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6.4 《博雅》1045字与《汉字等级大纲》2884字的习得难度表
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第七章 外国人习得汉字的自我报告型研究
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7.1 关于汉字学习者的研究
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7.2 研究的过程
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7.3 外国人的汉字学习状况
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7.4 汉字学习的“全景图”和存在的问题
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7.5 促进外国留学生汉字学习的设想及建议
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第八章 外国人习得汉字的个案研究
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8.1 进行学习者个案研究的意义
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8.2 研究设计
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8.3 数据分析
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8.4 结果与讨论
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第九章 外国人汉字习得的认知心理学解读
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9.1 关于汉字认知的心理学解释
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9.2 汉字习得的一般规律
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9.3 汉字习得规律的认知心理学解释
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第十章 对外汉字教学研究的现状与展望
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10.1 研究概况
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10.2 基于汉字本体分析的对外教学研究
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10.3 对外汉字教学模式的探索
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10.4 教学大纲、教材编写、水平测试等具体环节的研究
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10.5 关于学习者的研究
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10.6 综合类论著
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10.7 文献范围、研究方法论及今后的发展方向
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第十一章 基于习得理论的对外汉字教学体系初探
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11.1 评价汉字教学体系的习得理论基础
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11.2 “改革型”的对外汉字教学体系
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11.3 “改进型”的对外汉字教学体系
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11.4 理论反思
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第十二章 结论
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12.1 汉字的固有性质与汉字习得的难点
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12.2 汉字的自身属性对习得的影响
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12.3 汉字习得的发展过程
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12.4 学习者因素对汉字习得的影响
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12.5 对汉字教学的建议
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12.6 对进一步研究的展望
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- 附录
- 参考文献
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