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世上沒有真正的笨孩子!
成長離不開學習,抵達成功的巔峰也離不開學習
學習,應該是件快樂的事──
▎被動學習:一切聽老師和父母的
──居然連學習目的都不知道
當被問到「你為什麼學習」時,
不少學生的回答是「爸媽要我來讀的」,
也有學生回答是「未來能找份好工作」,
學習目的不明確、缺乏崇高的人生理想,
是無法主動學習的最主要原因。
【如何讓孩子自主學習】
►多引導,少教導
▷轉變孩子的觀念
►為孩子營造良好的主動學習氛圍
▷對孩子主動學習的積極性予以鼓勵
▎學而不用:只為讀書而讀書
──讀死書,死讀書,書讀死
生活中,有不少人愛讀書,
但是,有的人能做到活學活用,
有的人則讀了跟沒有讀差不多,
甚至還帶來了致命的害處。
【如何讓孩子活學活用】
►適當的讓孩子接觸社會
▷讓孩子養成勤於動手的好習慣
►讓孩子注意利用媒介,關心時事
▷讓孩子將閱讀與生活連繫在一起
▎學而不思:只用耳不用腦
──缺乏獨立思考能力
沒有思考不會有智慧,
善於思考才會有解決問題的方法,
一切貌似難於解決的問題,
在思考後都會找出解決問題的辦法。
【如何培養孩子獨立思考的能力】
►培養孩子邊閱讀邊思考的習慣
▷重視孩子對各種思維形式的發展
►培養孩子產生勇敢提問、大膽質疑的習慣
▷在預習、聽課、複習等各環節中訓練思考
▎閱讀能力差:文字冷漠,逃避閱讀
孩子對文字的冷漠態度就像一種隱形的液體,
正慢慢滲透到孩子的學習過程中。
當逃避閱讀成為孩子的一種習慣,
孩子的閱讀能力便會無可救藥的退化,
從而直接影響他們的學習和成長。
【如何培養孩子的閱讀能力】
►教孩子閱讀經典文學
▷和孩子一起制定閱讀計畫
►讓孩子進行有選擇性的閱讀
▎寫作能力差:想得出來,寫不出來
──寫作僅僅是把回憶和想像變成文字
有寫作障礙的孩子不習慣把記憶轉變成文字,
也不習慣把看見的和想到的事物變成文字,
因此,總認為寫作文是一件複雜的事情。
【如何教孩子快樂寫作法】
可以告訴孩子:
假設你很想把家中的小花園描述給朋友聽,
並希望他看了以後到這裡玩,你就不會困難了。
另外,你已經熟悉我們的小花園了,
用不著像畫畫一樣照著寫,試著用你的回憶。
★本書特色:
本書針對造成孩子成績差的各種因素,分為模擬現場、專家解析和教子錦囊三個方向,對如何提高孩子成績進行了精彩的分析,是父母幫助孩子提高學業成績的得力助手,是孩子學會享受學習樂趣的良師益友,是一本適合父母和孩子共同閱讀的親子學習讀物。
成長離不開學習,抵達成功的巔峰也離不開學習
學習,應該是件快樂的事──
▎被動學習:一切聽老師和父母的
──居然連學習目的都不知道
當被問到「你為什麼學習」時,
不少學生的回答是「爸媽要我來讀的」,
也有學生回答是「未來能找份好工作」,
學習目的不明確、缺乏崇高的人生理想,
是無法主動學習的最主要原因。
【如何讓孩子自主學習】
►多引導,少教導
▷轉變孩子的觀念
►為孩子營造良好的主動學習氛圍
▷對孩子主動學習的積極性予以鼓勵
▎學而不用:只為讀書而讀書
──讀死書,死讀書,書讀死
生活中,有不少人愛讀書,
但是,有的人能做到活學活用,
有的人則讀了跟沒有讀差不多,
甚至還帶來了致命的害處。
【如何讓孩子活學活用】
►適當的讓孩子接觸社會
▷讓孩子養成勤於動手的好習慣
►讓孩子注意利用媒介,關心時事
▷讓孩子將閱讀與生活連繫在一起
▎學而不思:只用耳不用腦
──缺乏獨立思考能力
沒有思考不會有智慧,
善於思考才會有解決問題的方法,
一切貌似難於解決的問題,
在思考後都會找出解決問題的辦法。
【如何培養孩子獨立思考的能力】
►培養孩子邊閱讀邊思考的習慣
▷重視孩子對各種思維形式的發展
►培養孩子產生勇敢提問、大膽質疑的習慣
▷在預習、聽課、複習等各環節中訓練思考
▎閱讀能力差:文字冷漠,逃避閱讀
孩子對文字的冷漠態度就像一種隱形的液體,
正慢慢滲透到孩子的學習過程中。
當逃避閱讀成為孩子的一種習慣,
孩子的閱讀能力便會無可救藥的退化,
從而直接影響他們的學習和成長。
【如何培養孩子的閱讀能力】
►教孩子閱讀經典文學
▷和孩子一起制定閱讀計畫
►讓孩子進行有選擇性的閱讀
▎寫作能力差:想得出來,寫不出來
──寫作僅僅是把回憶和想像變成文字
有寫作障礙的孩子不習慣把記憶轉變成文字,
也不習慣把看見的和想到的事物變成文字,
因此,總認為寫作文是一件複雜的事情。
【如何教孩子快樂寫作法】
可以告訴孩子:
假設你很想把家中的小花園描述給朋友聽,
並希望他看了以後到這裡玩,你就不會困難了。
另外,你已經熟悉我們的小花園了,
用不著像畫畫一樣照著寫,試著用你的回憶。
★本書特色:
本書針對造成孩子成績差的各種因素,分為模擬現場、專家解析和教子錦囊三個方向,對如何提高孩子成績進行了精彩的分析,是父母幫助孩子提高學業成績的得力助手,是孩子學會享受學習樂趣的良師益友,是一本適合父母和孩子共同閱讀的親子學習讀物。
- 獻詞
- 序言
-
第一章 孩子,你可以─提高成績的內在因素
-
沒有目標:為什麼學習?
-
模擬現場
-
以孩子的興趣為出發點,幫助孩子制定最符合自身情況的學習目標
-
鼓勵孩子透過對自身的確實了解,為自己制定學習目標
-
讓孩子清楚的意識到自己的學習能力,不要制定超出自身能力的學習目標
-
讓孩子圍繞學習目標奮鬥,靠自身的努力去實現目標
-
-
缺乏信心:我做不出來
-
模擬現場
-
正確評估孩子的智力,這種評估應略高於孩子的實際水準
-
對孩子學習上的失利應有正確態度
-
全面了解孩子的學習內容和提高孩子的學習興趣
-
-
自卑:我就是不如別人
-
模擬現場
-
賞識、鼓勵你的孩子
-
引導孩子正確認識自己,發現自己的優點
-
鼓勵孩子克服恐懼心理,勇敢面對挑戰
-
「以勤補拙」與「揚長避短」
-
-
被動學習:一切聽老師和父母的
-
模擬現場
-
為孩子營造良好的主動學習氛圍
-
父母多引導,少教導
-
對孩子主動學習的積極性予以鼓勵
-
激發孩子主動學習的內在動力
-
轉變孩子的觀念
-
-
壓力大:太苦了!太累了!
-
模擬現場
-
轉變教育觀念,樹立全面素養教育的新認識
-
下大氣力解決孩子的學習動機問題
-
父母要特別重視孩子良好的學習習慣的養成
-
確實幫孩子解決學習上的問題
-
要以積極、鼓勵的態度對待成績較差的孩子
-
-
蹺課:就是不想學習
-
模擬現場
-
要詳細了解孩子的困難和問題,培養孩子逐漸適應學校生活的能力
-
調整孩子周圍的環境,尤其是學校環境
-
對孩子恐學、蹺課問題,父母還可以採取「系統家庭治療」的方法
-
-
不懂得珍惜時間:我有的就是時間
-
模擬現場
-
告訴孩子珍惜時間的必要性
-
讓孩子在生活中感受時間,建立時間觀念
-
教孩子學會制定計畫,科學支配時間
-
引導孩子學會利用「邊角餘料」擠出時間
-
讓孩子的作息有規律
-
-
貪玩,不肯學習:真想整天都在玩
-
模擬現場
-
父母要明白「玩」的真正含義
-
寓教於樂,讓孩子在玩樂中愛上學習
-
想盡辦法的啟發和引導孩子的求知欲
-
喚起孩子對學習和知識的濃厚興趣
-
對待因學習困難而對學習不感興趣的孩子要有耐心
-
-
-
第二章 性格影響成績─改善孩子的性格缺陷
-
沒耐心:虎頭蛇尾,總是半途而廢
-
模擬現場
-
父母要為孩子做出榜樣
-
為孩子設置點障礙
-
要集中孩子的精力,使他們持久的沉浸在一種活動中
-
從身邊的小事來培養
-
三分鐘耐性訓練
-
-
浮躁:沒有辦法靜下心來
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模擬現場
-
教育孩子立長志
-
重視孩子的行為習慣
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讓孩子只做一件事
-
有針對性的「磨練」
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幫助孩子調節心理狀態
-
用榜樣教育孩子
-
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驕傲自大:我是最聰明的
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模擬現場
-
適時並準確的表揚
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旁敲側擊,告訴孩子你的態度
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不妨讓孩子碰一次壁
-
給孩子反省的時間
-
父母要以身作則
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給孩子機會糾正驕傲
-
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抗挫能力低:無法正確面對挫折
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模擬現場
-
教會孩子正確認識挫折
-
多肯定、鼓勵孩子
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培養孩子對待挫折的正確態度
-
讓孩子學會接受正確的批評
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提供孩子鍛鍊的機會
-
挫折教育要因人而異
-
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不願向他人請教:學習是一個人的事情
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模擬現場
-
引導孩子學會自己處理問題
-
創造條件讓孩子學會求助
-
鼓勵孩子勇於求助
-
-
抵觸老師:就是不想上他的課
-
模擬現場
-
尊重孩子,讓孩子發表對學校和老師的看法
-
讓孩子學會包容,從老師的角度思考問題
-
與學校、老師進行溝通,積極配合老師教育孩子
-
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不知變通:固執,愛鑽牛角尖
-
模擬現場
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不能讓孩子的上進心變質
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不要讓孩子解決問題時陷入單一模式
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注意孩子的「創新」之舉
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開闊孩子的心胸
-
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學而不用:只為讀書而讀書
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模擬現場
-
讓孩子注意利用媒介,關心時事
-
讓孩子將閱讀與生活連繫在一起
-
適當的讓孩子接觸社會
-
讓孩子養成勤於動手的好習慣
-
謹防孩子死讀書、讀死書、書讀死
-
-
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第三章 智商決定成績─開發孩子智力因素
-
學而不思:用耳不用腦,缺乏獨立思考能力
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模擬現場
-
幫助孩子培養良好的思考習慣
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要培養孩子優良的思維素養
-
重視孩子對各種思維形式的發展與訓練
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掌握一些基本的思維方法
-
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閱讀能力差:文字冷漠,逃避閱讀
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模擬現場
-
和孩子一起閱讀,讓孩子養成閱讀文字的好習慣
-
讓孩子們在閱讀文字的過程中感受到文字的非凡魅力
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和孩子一起制定閱讀計畫,指導孩子閱讀經典
-
讓孩子掌握高效的閱讀方法,有選擇性的閱讀
-
-
寫作能力差:想得出來,寫不出來
-
模擬現場
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幫助孩子找到自己的語言
-
寫作僅僅是把回憶和想像變成文字
-
不要讓語言潛能妨礙孩子寫作
-
幫助孩子把寫作變成他自己的事
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不敢質疑和提問:說不出口的「為什麼」
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模擬現場
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營造氛圍,讓孩子勇於提問
-
拓展管道讓孩子提問
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精心組織,讓孩子善問
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把提問的權利還給孩子
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不懂得觀察:學到的和看到的有什麼關係
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模擬現場
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培養並保護孩子的觀察興趣
-
引導孩子觀察周圍的事物
-
讓孩子明確觀察目的
-
讓孩子注意細節,加強差異辨析訓練
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擴展孩子的見識
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教孩子在實踐中觀察
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教孩子觀察技巧
-
觀察要注意點面結合
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讓孩子用多種感官參與觀察
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督促孩子寫觀察日記
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不善累積:總想一蹴而就
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模擬現場
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記憶的黃金時期是累積知識的最佳時期
-
讓孩子吸收和消化累積的知識
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從小培養孩子好的習慣
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思維單一:跳不出思維定式的循環
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模擬現場
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不要禁錮孩子的思維,讓孩子多用自己的大腦思考問題
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鼓勵孩子多做開發智力的遊戲
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啟發孩子多角度看問題
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對孩子的新奇思維進行正確引導
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記憶力太差:學的東西就是記不住
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模擬現場
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激發孩子對記憶的興趣
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給孩子一個安靜的環境
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讓孩子掌握記憶的規律
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讓孩子明確近期記憶目標
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讓孩子在理解的基礎上進行記憶
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豐富孩子的生活環境
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增強孩子記憶的信心
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練習、練習、再練習
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指導孩子記憶的方法
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創造力太差:是誰扼殺了孩子的創造力
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模擬現場
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積極肯定、讚揚、培養孩子的創造性
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多給孩子一些實踐的機會
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有意識的訓練孩子的創造性思維能力
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第四章 抓緊上課時間─提高成績的關鍵點
-
上課不專心:聽不進去課,注意力不集中
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模擬現場
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讓孩子在上課前準備好所有的學習用具
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盡量不要讓孩子帶玩具和零食到學校
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在日常生活中培養孩子集中注意力的好習慣
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對孩子的不專心要進行心理治療
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和孩子一起做遊戲,以此培養孩子的注意力
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不敢發言:說錯了怎麼辦
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模擬現場
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鼓勵孩子勇於發表見解
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幫助孩子學會如何發言
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以身作則,做孩子的好榜樣
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不會聽課:無法掌握課堂學習的關鍵
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模擬現場
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教會孩子畫知識結構圖
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教會總結各知識點之間的異同
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教會歸納每個知識點的適用範圍和限制條件
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教會自學新的知識
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讓孩子知道,跟著別人是別人的,自己總結才是自己的
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課前不預習:上課認真的聽就夠了
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模擬現場
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讓孩子選擇預習的重點
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讓孩子明確預習目的
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讓孩子隨時預習
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讓孩子知道怎樣預習
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不會複習:把學過的看一下就好了吧
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模擬現場
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讓孩子遵循客觀規律,及時進行複習
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教孩子學會嘗試回憶
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教孩子複習要針對學科特點
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教孩子學會分散複習、交叉複習的方法
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不喜歡寫作業:能拖就拖,能不做就不做
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模擬現場
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為孩子創造一個良好的學習環境
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讓孩子養成良好的寫作業習慣
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父母不可越俎代庖
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作業太潦草:連自己都認不出來的字
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模擬現場
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預防法
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換本法
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對比法
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重寫法
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榜樣法
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寫作業太快:有速度沒品質
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模擬現場
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冷靜處理,正面教育
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寓教於樂,讓孩子在玩樂中明白學習和寫作業的意義
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想辦法激發孩子寫作業的興趣
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培養孩子的信心
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不會用工具書:似是而非,不懂裝懂
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模擬現場
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讓孩子掌握查資料的方法
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讓孩子自己查閱資料
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為孩子準備工具以外的相關學習資料和參考書
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告訴孩子別輕信記憶
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第五章 利用木桶原理─彌補學習的缺陷
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學習強迫症:太過認真,苛求完美
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模擬現場
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尊重孩子,允許孩子按照自己的意圖做事
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教育孩子凡事只求盡力,不求完美
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培養孩子的獨立人格
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及時與孩子溝通
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粗心大意:走馬看花,丟三落四
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模擬現場
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增強孩子對學習的責任感
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要求孩子重視基本知識和基礎概念的學習
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要教孩子一些必要的應試技巧
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要培養孩子認真仔細的習慣
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偏科:一條腿走路,怎麼能不摔倒
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模擬現場
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向孩子闡明「偏科」的危害
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對孩子有信心
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激發孩子對學科的興趣
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熱情的輔導孩子的「非優勢學科」
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克服孩子的恐懼心理
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改善孩子的學習環境,積極和老師進行有效溝通
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要有耐心,了解孩子的真實想法
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指導孩子掌握正確的學習方法
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學習效率低:努力了,成績卻沒變好
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模擬現場
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對於重點難點,親自給孩子講解
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當孩子「卡彈」時,與他並肩作戰
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培養孩子的自學能力
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幫孩子樹立遠大目標
-
讓孩子從學習中找樂趣
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-
不愛運動:身體拖累學業成績
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模擬現場
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制定有效的體能鍛鍊計畫
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持之以恆,將運動當成一種習慣
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上好兩課,做好兩操
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課外時間要充分利用
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掌握體育技能,提高運動實效
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網路成癮:沉迷線上遊戲,成績一落千丈
-
模擬現場
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讓孩子正視電腦和滑手機的用途和危害
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監督孩子的上網時間,為孩子制定上網計畫
-
培養孩子良好的上網習慣
-
讓孩子學會帶著任務上網
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不喜歡英語:不學ABC,照當接班人
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模擬現場
-
從動力定型入手提高孩子的英語聽力水準
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幫助孩子變「學」英語為「用」英語
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培養孩子良好的英語學習習慣
-
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一切為了分數:分數不能完全代表學業成績
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模擬現場
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不要給孩子簡單的定分數指標,要在具體指導上做好計畫
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主動聯繫老師,請老師幫助分析孩子的學習狀況
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改變看成績單和談論分數的方法
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睡眠品質差:怎麼也睡不好
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模擬現場
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讓孩子的飲食起居具有規律性
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讓孩子恢復平和的心理狀態
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讓孩子遵守睡眠時間,保持良好的睡眠習慣
-
讓孩子做好睡前準備
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讓孩子選擇正確的睡姿
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讓孩子平時注意吃有利睡眠的食品
-
為孩子創造良好的睡眠環境
-
-
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第六章 考出好成績─提高孩子的應試能力
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考試能力差:平時成績不錯,一到考試就發呆
-
模擬現場
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考試前引導孩子把所學的知識串聯起來
-
引導孩子以課本為主
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幫助孩子調節好體力、精力、心理
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讓孩子自己為試卷評分
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教孩子必要的考試技巧
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不要這樣教育孩子
-
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考試緊張:心跳、怯場,總是怕考不好
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模擬現場
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父母要帶頭,做好為孩子減壓的準備
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教孩子正確對待考試,幫助孩子減輕自我壓力
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教孩子事先明確答案卷的程序和要求,按部就班去做
-
讓孩子在考前把該準備好的用具準備好,放在比較保險的地方
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教孩子克服考試緊張的辦法
-
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不會做題:究竟該怎樣答題
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模擬現場
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讓孩子做「多解題」
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讓孩子做「共同題」
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讓孩子做「規律題」
-
幫助孩子形成解題思路,確定難度級別
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讓孩子經常回頭看,仔細咀嚼其中味道
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作弊:抄出的好成績
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模擬現場
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培養孩子誠實的品格
-
讓孩子知道考試的真正目的
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培養孩子良好的應試心態
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對孩子的期望要實際
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不要包庇或袒護孩子
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做孩子的堅強後盾
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考試考差了:我心裡也不好受
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模擬現場
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鼓勵生性懦弱的孩子
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適當冷落愛逞強、愛面子的孩子
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不要打擊孩子的自信心
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只做模擬題:一切為了考試
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模擬現場
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用故事來引導孩子
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幫助孩子弄清楚模擬題從何而來
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告訴孩子模擬試題存在一定虛假性
-
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猜題:猜對了,成績就高了
-
模擬現場
-
教育孩子學會從另一種的角度思考問題
-
不要在考試時對孩子施加壓力
-
正確的指導孩子寫作文
-
適當的為難孩子
-
-
- 版權頁
- 出版地 : 臺灣
- 語言 : 繁體中文
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