在數學教學中，引導學生認識證明，是進入數學性思考，很扎實的一環。一般教科書大都採用文字敘述、符號表達、邏輯推演，嚴謹地向學生呈現直接、間接證明法和數學歸納法。但作者在教學過程中，觀察到學生有多元的學習能力，透過眼到、心到、手到等方式，找到屬於自己學習的方式。這不僅是靠運算式的堆疊，也需要繪製適當圖形作為輔助，更需懂得結合「數」與「形」之間的關係，相輔相成之下，才能獲得最大的學習效益，於是作者將多年的教學經驗與發現，匯整出此書與讀者大眾分享。

【簡單易懂的幾何圖像解釋】

讓原本枯燥乏味的文字證明轉變為幾何圖像清楚呈現！

【配合高中職教學內容】

清楚標示證明所對應的定理、公式，讓學生了解不同於課本上的解釋方法，並能有效利用圖像加深印象。

作者簡介：
1983年出生於臺南，畢業於國立臺灣大學，現任於新北市立新北高級中學（原國立三重高中）。致力於中學數學教育，在教育現場得知許多人在學習數學時，或多或少有過挫敗感，對數學理論存在距離感。喜歡揉合科普知識及正規教材，用簡單有趣的方法教學，期望以淺顯易懂的方式，與學生、讀者分享多元化的數學觀。