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師資培育職前教育修讀教材
學習評量課堂用書的專門書籍
教師資格檢定考試與教師甄試讀本
《學習評量精要75講》書籍乃呼應素養導向命題變革,內容以主題或學科重要內容單元為主軸,每一講都是一個完整的重要概念,此種組織架構可讓學習者快速理解學習評量的重要內容。書籍特色有五項:
1.主題式的概念介紹-各講均為重要觀念或學理,單獨成一個主題或重點提要;
2.心智圖表的統整-輔以心智圖架構呈現概念內涵,易於學習者理解與應用,讓學習者能有效就相關學習評量概念內涵加以比較;
3.概念與實例兼顧-部分重要概念結合實例計算,讓學習者能加以轉換應用;
4.內容敘寫的流暢-寫作用語淺顯易懂,學習者可以快速吸收內化為系統性的資訊;
5.完整的內容範疇-全書包含學習評量範圍的重要內容,有其完整性與統合性。
學習評量課堂用書的專門書籍
教師資格檢定考試與教師甄試讀本
《學習評量精要75講》書籍乃呼應素養導向命題變革,內容以主題或學科重要內容單元為主軸,每一講都是一個完整的重要概念,此種組織架構可讓學習者快速理解學習評量的重要內容。書籍特色有五項:
1.主題式的概念介紹-各講均為重要觀念或學理,單獨成一個主題或重點提要;
2.心智圖表的統整-輔以心智圖架構呈現概念內涵,易於學習者理解與應用,讓學習者能有效就相關學習評量概念內涵加以比較;
3.概念與實例兼顧-部分重要概念結合實例計算,讓學習者能加以轉換應用;
4.內容敘寫的流暢-寫作用語淺顯易懂,學習者可以快速吸收內化為系統性的資訊;
5.完整的內容範疇-全書包含學習評量範圍的重要內容,有其完整性與統合性。
- 自序
- 第1講 教學目標
- 第2講 行為目標
- 第3講 學習評量相關術語
- 第4講 學習評量的目的與評量趨勢
- 第5講 促進學習的評量
- 第6講 評量的典範類型
- 第7講 學習評量的類型
- 第8講 評定分數比較的類型
- 第9講 形成性評量
- 第10講 課堂形成性評量方法
- 第11講 總結性評量
- 第12講 教育目標分類—認知領域教學目標
- 第13講 配合題的命題原則
- 第14講 選擇題的命題原則
- 第15講 是非題的命題原則
- 第16講 填空題的命題原則
- 第17講 申論題的命題原則
- 第18講 解釋練習題的命題原則
- 第19講 常模參照分數
- 第20講 情意領域的教學目標
- 第21講 情意領域的評量方式
- 第22講 社交測量法—情意特質評量法
- 第23講 猜測的校正計分
- 第24講 測驗變項型態與集中趨勢量數
- 第25講 測驗分數之變異量數
- 第26講 測驗分數之相對地位量數
- 第27講 常態分配
- 第28講 推論統計
- 第29講 積差相關
- 第30講 SP表(學生問題表)分析
- 第31講 SP表的繪製
- 第32講 SP表分析結果解釋
- 第33講 常模參照的難度與鑑別度
- 第34講 等距量尺分析法
- 第35講 效標參照測驗的試題分析
- 第36講 試題分析之誘答力
- 第37講 難度與鑑別度關係
- 第38講 古典測驗理論
- 第39講 測量標準誤
- 第40講 教育評量的偏誤
- 第41講 差異分數的比較解釋
- 第42講 試題反應理論
- 第43講 試題反應理論的評量應用
- 第44講 測驗的信度
- 第45講 常模參照測驗的信度估計
- 第46講 折半法之信度估計法
- 第47講 庫李係數信度估計法
- 第48講 Alpha係數信度估計法
- 第49講 評分者信度
- 第50講 不同信度估計比較
- 第51講 效標參照測驗的信度分析
- 第52講 測驗分數的效度
- 第53講 內容效度與效標關聯效度
- 第54講 建構效度
- 第55講 建構效度的驗證方法
- 第56講 影響效度的因素
- 第57講 評量應試策略
- 第58講 班級評量的階段
- 第59講 期初評量
- 第60講 教學中評量的提問
- 第61講 真實性評量
- 第62講 班級評量的發展
- 第63講 教室評量的倫理議題
- 第64講 常模參照與標準參照評量比較
- 第65講 實作評量意涵
- 第66講 實作評量的類型
- 第67講 實作評量的特性
- 第68講 實作評量的優缺點
- 第69講 實作評量的發展程序
- 第70講 實作評量的評定方法
- 第71講 實作評量行為準則的訂定
- 第72講 檔案評量內涵
- 第73講 檔案評量的類型
- 第74講 檔案評量評分規準
- 第75講 檔案評量的特色
- 附錄 國民小學及國民中學學生成績評量準則
- 參考書目
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