要如何給孩子「我做得到」的信心，
讓他們具備「用行動解決問題」的能力？

已影響全世界將近70個國家、超過上百萬孩子曾參與過的教育行動，
以設計思考為師，透過感受、想像、實踐、分享為基底的教育創新！

因為無意間聽到一場吉蘭‧瑟吉（Kiran Bir Sethi）校長的八分鐘TED演說，
臺灣DFC（Design for Change）創始團隊許芯瑋、上官良治兩位年輕人，
背起簡單行囊，勇闖印度亞美達巴德市的河濱學校，
不僅將「孩子行動，世界大不同」的Design for Change理念帶回臺灣，
更促成了DFC全球年會在臺灣盛大舉辦！

在這所讓知名印度電影《三個傻瓜》幕後團隊驚豔、
也吸引了美國哈佛大學多元智能之父親臨拜訪的學校，
無論是「化知道為做到」、「每個人是老師也是學生」，
還是「用親身實踐提升同理心」、「擺脫不合腳教育」的校園日常風景，
透過7堂課共18個故事，帶你突破教育框架，看見孩子的無限潛能！

本書自2013年首次出版後，DFC的「感受（Feel）、想像（Image）、實踐（Do）與分享（Share）」四步驟，已默默在教育現場掀起一股寧靜革命。歷經多年的臺灣實踐經驗，這套讓孩子產生「我能感」的「FIDS方程式」，不僅讓全臺累計超過300位教師、3600位孩子活用所學知識，用創意解決了周遭超過800個問題，更引導孩子學習人生最寶貴的課題：「不斷嘗試的自信心」。

在增訂改版的【全球年會紀念版】中，作者新增3個河濱學校的教育現場故事，臺灣推動DFC的成果與現況外，也更新如何前往河濱學校取經、河濱學校課程的最新資訊，並收錄河濱學校瑟吉校長的最新訪談。

【本書特色】
．借鏡國際的教育創新：給孩子「我做得到」的信心，讓孩子擁有靠行動解決問題的能力；透過校園現場觀察，提供印度河濱學校的教育理念與做法，為台灣的教育創新帶來不同的思考角度。
．臺灣視角的教育觀察：透過印度河濱學校的見學過程，發現如何改變過往習以為常的「不合腳的教育」；透過不一樣的教育態度分享，並透過本土工作者的實際推展經驗，讓他山之石能更接本土地氣，。
．校園出發的教育思考：從最真實的校園現場出發，勾勒河濱學校如何打破生活與學習的界線，從18個圖文並茂、敘事輕鬆卻寓意深遠的故事中，收斂出7堂值得深思的教育經驗，理解讓孩子從「Can I？」到「I Can！」的創新思維。

各界好評
吉蘭．瑟吉（印度河濱學校校長）
吳靜吉（政大創造力講座主持人／名譽教授）
沈芯菱（青年公益家）
陳之華（親職作家）
黃明正（倒立先生）
蔡佳宏（社會創意家執行長）