0人評分過此書
本书分八章，内容包括：青少年发展与教育心理学概述；青少年心理发展的基本理论；小学生心理发展与教育；初中生心理发展与教育；高中生心理发展与教育；学习心理及教学应用；教学心理及应用；课堂管理心理。
- 版权信息
- 前言
-
第一章 青少年发展与教育心理学概述
-
第一节 青少年发展与教育心理学的一般问题
-
一、青少年与青春期
-
二、个体发展与心理发展
-
三、青少年心理发展的一般特征
-
四、心理发展的关键期
-
五、教育与青少年心理发展的关系
-
-
第二节 青少年发展与教育心理学的研究内容及意义
-
一、研究对象
-
二、研究内容及意义
-
三、青少年发展与教育心理学的起源与发展
-
-
第三节 青少年发展与教育心理学的研究方法
-
一、研究的基本原则
-
二、研究类型的选择
-
三、主要研究方法
-
-
-
第二章 青少年心理发展的基本理论
-
一、精神分析的心理发展观
-
二、行为主义的心理发展观
-
三、维果茨基的心理发展观
-
四、皮亚杰的心理发展观
-
五、朱智贤的心理发展观
-
-
第三章 小学生心理发展与教育
-
第一节 小学生的年龄阶段和一般特征
-
一、学习成为主导活动
-
二、掌握书面言语并向抽象逻辑思维过渡
-
三、小学生开始有意识地参加集体活动
-
-
第二节 小学生的学习
-
一、小学生学习动机的特点
-
二、小学生学习兴趣的特点
-
三、小学生学习态度的特点
-
四、小学生学习能力的特点
-
-
第三节 小学生认知发展与教育
-
一、小学生感知、记忆、想象的发展特点
-
二、小学生注意、言语的发展特点
-
三、小学生思维的发展特点
-
四、促进小学生认知的发展
-
-
第四节 小学生个性及社会性发展与教育
-
一、小学生自我意识的发展
-
二、小学生社会认知的发展
-
三、小学生社会交往的发展
-
四、促进小学生个性与社会性的发展
-
-
第五节 小学生品德发展与教育
-
一、小学生品德发展的基本特点
-
二、小学生品德心理特征的发展
-
三、促进小学生的品德发展
-
-
-
第四章 初中生心理发展与教育
-
第一节 初中生面临的心理危机
-
一、初中生年龄阶段
-
二、初中生心理的一般特点
-
三、初中生的心理特征以生理方面的变化为基础
-
四、性成熟带来性意识的发展
-
五、初中生生理成长与教育
-
-
第二节 初中生认知发展与教育
-
一、初中生注意、感知觉、记忆发展的一般特点
-
二、初中生思维发展的特点
-
三、初中生的认知教育
-
-
第三节 初中生个性及社会性的发展与教育
-
一、初中生个性特点
-
二、初中生人际交往上的新特点
-
三、初中生个性及社会性的教育与引导
-
-
第三节 初中生品德发展与教育
-
一、初中生品德发展的总体趋势
-
二、初中生道德判断的特点与教育
-
三、初中生道德信念的特点与教育
-
四、初中生道德情感的特点与教育
-
五、初中生道德意志的特点与教育
-
六、初中生道德行为的特点与教育
-
-
-
第五章 高中生心理发展与教育
-
第一节 高中生认知发展与教育
-
一、高中生的年龄阶段
-
二、高中生的一般特征
-
三、高中生抽象逻辑思维发展的特点
-
四、高中生形式逻辑思维的发展特点
-
五、高中生辩证逻辑思维的发展特点
-
六、促进高中生智力的发展
-
-
第二节 高中生个性和社会性发展与教育
-
一、高中生自我意识的高度发展
-
二、高中生价值观的确立
-
三、高中生的自治需求
-
四、高中生社会认知的发展
-
五、促进高中生个性和社会性的发展
-
-
第三节 高中生品德发展与教育
-
一、高中生品德发展的基本特征
-
二、高中生品德形成的心理过程
-
三、学生品德不良的矫正
-
-
-
第六章 学习心理及教学应用
-
第一节 学习概述
-
一、什么是学习
-
二、学习的类型
-
-
第二节 几种主要的学习理论
-
一、行为主义学派的学习理论
-
二、认知学派的学习理论
-
三、人本主义的学习理论
-
四、建构主义的学习理论
-
-
第三节 学习动机的激发与教学
-
一、学习动机概述
-
二、学习动机理论
-
三、学习动机的激发与教学
-
-
第四节 学习策略与教学
-
一、什么是学习策略
-
二、学习策略的类型
-
三、学习策略的教学
-
-
第五节 学习迁移
-
一、学习迁移概述
-
二、学习迁移的理论
-
三、学习迁移的影响因素
-
四、促进学习迁移的教学原则与教学策略
-
-
-
第七章 教学心理及应用
-
第一节 教学设计
-
一、教学设计的含义及作用
-
二、教学目标的分析与设计
-
三、教学内容的组织与设计
-
四、教学方法和教学媒体的分析与设计
-
-
第二节 教学策略
-
一、教学策略的含义及特点
-
二、教学准备的策略
-
三、教学实施的策略
-
-
第三节 教学对象分析
-
一、对学习者学习态度的分析
-
二、对学习者起始能力的分析
-
三、对学习者背景知识的分析
-
-
-
第八章 课堂管理心理
-
第一节 课堂管理
-
一、课堂管理概述
-
二、处理严重问题行为
-
三、课堂气氛对学生学习的影响
-
-
第二节 教师心理
-
一、教师的角色
-
二、教师的专业品质
-
三、教师与学生之间的相互影响
-
四、教师的评定
-
五、教师的成长和培养
-
-
- 主要参考文献
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
評分與評論
請登入後再留言與評分
PDF
PDF
PDF
EPUB
PDF
