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师范生乡村情怀培养研究：文化涵养视角
作者
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出版日期
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2020/12/15
閱讀格式
：
PDF
ISBN
：
9787305240140
本书分为上、下两篇，基于文化育人和教师终身发展理念，通过对地方院校师范生生涯规划、职业认同感、乡土文化认同感等专题调查，主要探讨了校园文化涵养师范生乡村情怀所面临的现状、问题和路径。其中包括校园文化融合乡土文化、红色文化、校本文化培养乡村情怀问题以及乡村情怀培养模式问题。乡村振兴离不开乡村教育的振兴。地方师范院校应为新时代乡村教育培养和输送具有专业基础实、职业能力强、综合素质高，“下得去、留得住、教得好、有发展”的情怀型乡村教师，助力乡村教育建设设美丽乡村。
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上篇
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第一章 教师情怀：面向教育生活的职业执着与审美追求
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第一节 教师情怀是教育生活意义的主体表达
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第二节 职业执着是教育生活的道德坚守
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第三节 职业审美追求是教育生活过程的美感升华
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第二章 师范生乡村教育情怀：苏霍姆林斯基情感教育视角
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第一节 师范生乡村教育情怀的内涵
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第二节 苏霍姆林斯基情感教育观基本特征
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第三节 苏霍姆林斯基情感教育观的启示
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第三章 乡村教师教育信念与乡村思政课教师队伍建设
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第一节 教育信念的内涵和要素
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第二节 乡村教师教育信念培育的意义
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第三节 乡村学校思政课教师队伍建设存在的问题与对策
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第四章 定向师范生的乡村教育情怀培养
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第一节 定向师范生的乡村教育情怀
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第二节 培养定向师范生乡村教育情怀的意义
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第三节 定向师范生乡村教育情怀培养问题
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第四节 定向师范生乡村教育情怀培养的改进举措
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第五章 红色文化与师范生乡村情怀培养
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第一节 红色文化融入师范生乡村情怀培育的德育价值
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第二节 红色文化融入师范生乡村情怀培育的实现路径
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第六章 校园理论社团活动中的师范生职业素养培育
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第一节 师范生职业素养基本内涵
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第二节 校园理论社团活动对提高师范生职业素养的作用
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第三节 增强校园理论社团活动对职业素养培养的实效性
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第七章 校园文化建设中的乡土文化融入
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第一节 乡土文化融入高校校园文化的意义
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第二节 乡土文化融入高校校园文化的问题与成因
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第三节 乡土文化融入高校校园文化建设的途径
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第八章 校园文化建设中的乡村情怀融入
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第一节 校园文化建设与乡村情怀教育的关系
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第二节 师范生乡村情怀缺失问题表现
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第三节 校园文化融入师范生乡村情怀教育的对策
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第九章 文化浸润理念下的“四维五融合”情怀培养模式
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第一节 目标定位：培养情怀型乡村教师
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第二节 四维引导，多方位落实情怀培养目标
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第三节 全过程融合，优化情怀培养体系
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下篇
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专题一 新时代乡村教师职业认同感调查研究
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专题二 定向师范生乡土文化认同感问题的调查研究
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专题三 思政专业乡村定向师范生生涯规划现状调查研究
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专题四 地方院校师范生乡村教师职业认同感调查研究
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专题五 地方本科院校师范生乡土情感教育现状调查研究
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专题六 定向师范生乡村文化教育问题的调查研究
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- 附录 专题调查问卷
- 参考文献
- 后记
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
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