
0人評分過此書
千華數位文化出版
書號:1G761111
◎依最新教檢命題大綱編寫,符合素養導向趨勢
◎提供綜合題型演練,燃起實戰爆發力
◎統整命題重點,架構清晰,條例分明
千華為有志報考中學類教師檢定的考生,設計出版了這本通關寶典。內容針對其考試科目編制,且每科目都包含重點整理及模擬試題,並配合未來命題方向精編題組型擬真情境題,幫助讀掌握考題趨勢。除了將繁瑣的課文內容化繁為簡,讓讀者一目瞭然外,更精心模擬了仿真試題,培養應考實力。
本書第4部分,近年試題與解析,收錄了108~110之近三年試題,並做命題分析,讓讀者更能掌握命題方向。準備教檢考試的應考要訣有以下兩步驟:第一步就是,從歷屆考題中吸取重要概念,加以熟練;其次,讀通、讀透本書,即可獲致高分通過的應考實力,此為第二步。
你只要掌握本書內容,並熟練本書收錄的歷年教檢考古題解析,將可有效掌握教檢命題重點。考前總複習的最佳工具書,非本書莫屬,您千萬不要錯過!
書號:1G761111
◎依最新教檢命題大綱編寫,符合素養導向趨勢
◎提供綜合題型演練,燃起實戰爆發力
◎統整命題重點,架構清晰,條例分明
千華為有志報考中學類教師檢定的考生,設計出版了這本通關寶典。內容針對其考試科目編制,且每科目都包含重點整理及模擬試題,並配合未來命題方向精編題組型擬真情境題,幫助讀掌握考題趨勢。除了將繁瑣的課文內容化繁為簡,讓讀者一目瞭然外,更精心模擬了仿真試題,培養應考實力。
本書第4部分,近年試題與解析,收錄了108~110之近三年試題,並做命題分析,讓讀者更能掌握命題方向。準備教檢考試的應考要訣有以下兩步驟:第一步就是,從歷屆考題中吸取重要概念,加以熟練;其次,讀通、讀透本書,即可獲致高分通過的應考實力,此為第二步。
你只要掌握本書內容,並熟練本書收錄的歷年教檢考古題解析,將可有效掌握教檢命題重點。考前總複習的最佳工具書,非本書莫屬,您千萬不要錯過!
- 最新命題趨勢剖析
-
第一篇 教育理念與實務
-
第一章 教育的基本概念
-
重點一 教育的意義
-
重點二 教育本質論
-
重點三 教育目的論
-
-
第二章 教育史學
-
重點一 希臘教育
-
重點二 羅馬教育
-
重點三 基督教教育活動
-
重點四 歐洲中古大學時代
-
重點五 文藝復興時期
-
重點六 教會改革運動及其教育
-
重點七 唯實論及其教育
-
重點八 經驗論、自然主義及教育
-
重點九 啟蒙運動、平民教育及幼稚教育運動
-
重點十 十九世紀與二十世紀的教育思想家
-
重點十一 三代至隋唐時代的教育思想與實施
-
重點十二 宋朝至民國初年的教育思想與實施
-
重點十三 三代至隋唐時代的教育人物發展
-
重點十四 宋元明以降的教育思想家
-
-
第三章 教育哲學
-
重點一 教育與哲學的關係
-
重點二 哲學及教育哲學的基本概念
-
重點三 心靈論與教育
-
重點四 知識論與教育
-
重點五 教育價值論
-
重點六 道德哲學與教育
-
重點七 各派教育哲學思潮
-
重點八 重要教育理論
-
重點九 教師哲學
-
重點十 情緒教育
-
-
第四章 教育社會學
-
重點一 教育社會學導論
-
重點二 教育社會學主要理論
-
重點三 教育與社會變遷
-
重點四 教育與社會制度
-
重點五 學校組織與學校文化
-
重點六 課程與教學的社會學分析
-
重點七 教師社會學
-
重點八 青少年文化
-
重點九 教育社會學重要學者及其主張
-
-
第五章 各國教育制度
-
重點一 我國教育制度
-
重點二 美國教育制度
-
重點三 日本教育制度
-
重點四 英國教育制度
-
重點五 法國教育制度
-
重點六 德國教育制度
-
重點七 芬蘭教育制度
-
重點八 我國現行教育行政制度之根本方針——憲法與教育基本法的規定
-
-
第六章 重要教育法規
-
憲法暨中央地方體制法規
-
教育通用類
-
國民教育
-
教育人事
-
私立教育
-
師資培育
-
-
第七章 教育政策
-
重點一 教育政策的相關概念
-
重點二 重要教育政策
-
重點三 教育部110 年度施政方針(110 年1 月至12 月)
-
-
第八章 本篇模擬試題
-
第一回
-
第二回
-
第三回
-
-
-
第二篇 學習者發展與適性輔導
-
第一章 教育心理學
-
重點一 心理學的基本性質
-
重點二 心理學的學派流別
-
重點三 教育心理學之基本概念
-
重點四 行為主義取向的教育心理學
-
重點五 認知主義取向的教育心理學
-
重點六 人本主義取向的教育心理學
-
重點七 動機與情緒
-
重點八 個別差異與教育
-
重點九 班級經營
-
-
第二章 青少年發展
-
重點一 青少年發展的生理基礎
-
重點二 青少年的認知發展
-
重點三 青少年的社會發展
-
重點四 青少年的道德發展
-
重點五 青少年的人格發展
-
重點六 青少年的情緒發展
-
重點七 青少年的生涯發展
-
重點八 青少年團體輔導及學習輔導
-
重點九 青少年心理疾病與偏差行為
-
重點十 青少年發展相關理論
-
-
第三章 青少年輔導
-
重點一 輔導的基本概念
-
重點二 輔導倫理
-
重點三 諮商理論
-
-
第四章 本篇模擬試題
-
第一回
-
第二回
-
第三回
-
-
-
第三篇 課程教學與評量
-
第一章 課程
-
重點一 課程的意義
-
重點二 課程理論與研究
-
重點三 課程理論與實踐
-
重點四 課程研究
-
重點五 課程設計與發展
-
重點六 課程的選擇及組織
-
重點七 課程實施及評鑑
-
重點八 課程改革
-
-
第二章 教學
-
重點一 教學的理論基礎
-
重點二 教學目標
-
重點三 教學設計
-
重點四 教學方法
-
重點五 教學技術
-
-
第三章 教育測驗與評量
-
重點一 測驗的意義
-
重點二 教育測驗基本概念
-
重點三 教育測驗的實務課題
-
重點四 各式教育測驗
-
重點五 各式教學評量
-
重點六 智力及創造力
-
-
第四章 本篇模擬試題
-
第一回
-
第二回
-
第三回
-
-
-
第四篇 近年試題及解析
-
108 年 中等學校教育原理與制度(第一次)
-
108 年 中等學校青少年發展與輔導(第一次)
-
108 年 中等學校課程與教學(第一次)
-
108 年 中等學校教育原理與制度(第二次)
-
108 年 中等學校青少年發展與輔導(第二次)
-
108 年 中等學校課程與教學(第二次)
-
109 年 中等學校教育原理與制度
-
109 年 中等學校青少年發展與輔導
-
109 年 中等學校課程與教學
-
110 年 中等學校教育理念與實務
-
110 年 中等學校學習者發展與適性輔導
-
110 年 中等學校課程教學與評量
-
- 出版地 : 臺灣
- 語言 : 繁體中文
評分與評論
請登入後再留言與評分