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漢字好好教 好好教漢字:華語師培與漢字教學
作者
:
出版日期
:
2024/02/29
閱讀格式
:
PDF
ISBN
:
9786263178434
本漢字教材突破傳統、固定的形式,編製符合漢字特點,適應外國人的學習需要,體現最新研究成果,故樂於推薦。--方麗娜
本書特色:
從「教學現場」出發,整合漢字本體知識、教學方法與教學實務為一體。
既保有傳統漢字學的嚴謹,亦符合教學方法與實務創新。
字卡、部件卡設計,兼顧漢字教學的便利性。
漢字的教學,歷來認為是一個繁重的工作。一筆一畫地學習,成千上萬的漢字,如何學好它?這項工作一直是語文教學者努力的方向。
漢字在全世界的書寫體系當中是一套獨一無二的視覺符號系統,構造的理念跟拼音文字大不相同。拼音文字只是記錄語言的發音,附麗於語言,語言隨時在變,時隔久遠,拼音文字書寫的文獻就沒辦法有效閱讀。漢字不依附於善變的語言,有它獨立的生命,能經歷漫長的時光,跨越廣大空間,仍然能有效溝通。就有利累積智慧,傳承經驗。
本書分為四編:
第一編 漢字本體知識:主要建構華語教師漢字所需要的基本知識。
第二編 漢字教學知識:是漢字教學方法及可遵循的策略。
第三編 漢字教學實務:將教學法以實例落實在課堂中。
第四編 主題漢字知識與教學建議:以部件為首,將常用漢字分為初級或中高級,整合漢字字源與演變。
第一篇前的「漢字教學三十問」:是本書作者任教漢字師培班所收集、挑選老師提問度最高的三十個問題,包括「漢字教學策略」、「先備知識掌握」與「推薦資源」,分別解答,並註明本書相關章節進行對照、以便深入了解。
隨書附贈QRCODE漢字卡591張——最佳學漢字的工具。
另有90張部件卡,也建議教師購買,以便在課堂上搭配使用。
本書特色:
從「教學現場」出發,整合漢字本體知識、教學方法與教學實務為一體。
既保有傳統漢字學的嚴謹,亦符合教學方法與實務創新。
字卡、部件卡設計,兼顧漢字教學的便利性。
漢字的教學,歷來認為是一個繁重的工作。一筆一畫地學習,成千上萬的漢字,如何學好它?這項工作一直是語文教學者努力的方向。
漢字在全世界的書寫體系當中是一套獨一無二的視覺符號系統,構造的理念跟拼音文字大不相同。拼音文字只是記錄語言的發音,附麗於語言,語言隨時在變,時隔久遠,拼音文字書寫的文獻就沒辦法有效閱讀。漢字不依附於善變的語言,有它獨立的生命,能經歷漫長的時光,跨越廣大空間,仍然能有效溝通。就有利累積智慧,傳承經驗。
本書分為四編:
第一編 漢字本體知識:主要建構華語教師漢字所需要的基本知識。
第二編 漢字教學知識:是漢字教學方法及可遵循的策略。
第三編 漢字教學實務:將教學法以實例落實在課堂中。
第四編 主題漢字知識與教學建議:以部件為首,將常用漢字分為初級或中高級,整合漢字字源與演變。
第一篇前的「漢字教學三十問」:是本書作者任教漢字師培班所收集、挑選老師提問度最高的三十個問題,包括「漢字教學策略」、「先備知識掌握」與「推薦資源」,分別解答,並註明本書相關章節進行對照、以便深入了解。
隨書附贈QRCODE漢字卡591張——最佳學漢字的工具。
另有90張部件卡,也建議教師購買,以便在課堂上搭配使用。
- 推薦序一/竺家寧
- 推薦序二 成為漢字的代言人/宋建華
- 推薦序三 漢字教學真輕鬆/方麗娜
- 推薦序四 漢字教學的專業嚮導/宋如瑜
- 作者序一 一起成為漢字的「代言人」
- 作者序二 先懂漢字再懂教
- 作者序三 莫忘初心
- 作者序四 十年磨一劍
- 本書使用說明
- 漢字教學三十問
-
第一編 漢字本體知識
-
思考與先備知識
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壹、漢語與漢字
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一、漢語的特點
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二、漢字的特質
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貳、漢字源起與演變
-
一、漢字起源
-
二、漢字演變
-
-
參、構形辨析
-
一、獨體為文
-
二、合體為字
-
三、用字之法
-
-
肆、意義
-
一、字義與詞義
-
二、詞義類別
-
-
伍、漢字文化闡釋
-
一、原始觀念
-
二、圖騰遺風
-
三、祖先崇拜
-
四、婚姻稱謂
-
五、社會經濟
-
六、日常生活
-
七、精神文化
-
八、從漢字看量詞
-
-
-
第二編 漢字教學知識
-
思考與先備知識
-
壹、漢字教學知能
-
貳、對外漢字教學及原則
-
一、以專業選擇、編輯教材
-
二、從根本理解漢字的認知特點
-
三、確定漢字的層次、系統性
-
四、善用漢字特點
-
五、選擇有目的的遊戲
-
六、掌控不同層第的學習
-
七、區別等級的學習重點
-
八、正視學生差異
-
-
參、漢字教學法
-
一、分散VS.集中
-
二、形音義VS.拆組
-
三、造字原理
-
四、融合式
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五、方法綜合化
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肆、現代漢字
-
一、漢字規範
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二、現代漢字簡化
-
三、現代漢字結構
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伍、字際關係與教學問題
-
一、形體
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二、讀音
-
三、用字
-
四、漢字數量
-
五、形聲字相關知識
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-
陸、漢字書寫
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一、書寫原則
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二、筆畫教學
-
三、筆順教學
-
四、整字結構分析
-
五、書寫偏誤
-
附錄一 中日韓港標準漢字字體舉隅
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附錄二 《漢語水平詞彙與漢字等級大綱》多音字
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第三編 漢字教學實務
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壹、漢字教學—教師、教材與學生
-
一、教師的準備
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二、教學內容與方法
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三、促進學生自主學習
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貳、漢字教學活動設計
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一、零起點與初級班
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二、中、高級班
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三、線上漢字課
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四、漢字專班教學設計
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第四編 主題漢字知識與教學建議
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第一單元 以人為本—人女母父子大
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第二單元 眉清目秀—口目見耳自
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第三單元 頭頭是道—欠言頁髟
-
第四單元 手舞足蹈—手又寸爪攴廾止足走舛立
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第五單元 生老病死—身心肉疒冎骨歹
-
第六單元 日月經天—日月風雨气
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第七單元 江河行地—山石土阜田水冫
-
第八單元 飛禽走獸—虫犬隹牛羊
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第九單元 花團錦簇—艸木禾竹
-
第十單元 酒食饜天—食皿麥米酉火示
-
第十一單元 衣冠楚楚—衣糸白革巾玉
-
第十二單元 宜室宜家—宀穴广厂門戶囗邑
-
第十三單元 行遍天下—車辵行彳舟
-
第十四單元 先利其器—貝金刀斤戈弓矢工罒
-
- 參考文獻
- 附錄 漢字索引表(依漢語拼音、標記單元、國教院字表等級)
- 出版地 : 臺灣
- 語言 : 繁體中文
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