0人評分過此書
本书从构建民族地区教育治理能力现代化概念框架出发，基于民族地区教育治理能力建设的现状调查，对教育治理的典型案例进行深度分析，并结合研究对象教育发展的实际情况，提出了教育治理能力现代化建设的基本思路、重点任务和主要目标，试图推进民族地区教育治理能力现代化的研究和实践，进一步丰富我国教育治理理论以及区域教育发展理论的内容。
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 《云南省哲学社会科学创新团队成果文库》编委会
- 《云南省哲学社会科学创新团队成果文库》编辑说明
- 目录
-
第一章 导论
-
一 问题提出
-
二 研究意义
-
三 文献综述
-
四 理论基础
-
五 研究内容
-
六 研究方法
-
-
第二章 教育治理能力现代化的实证设计
-
一 教育治理能力现代化概念的基本内涵
-
二 多民族地区教育治理能力现代化的指标构成
-
三 多民族地区教育治理能力现代化的概念操作化
-
-
第三章 基于问卷调查的教育治理能力现状分析
-
一 问卷调查过程与样本分析
-
二 样本的人口统计学特征
-
三 教育治理主体特征的调查结果
-
四 教育治理能力现状的调查结果
-
五 教育治理能力提升的调查结果
-
-
第四章 基于政策文本的教育治理能力现状分析
-
一 政策文本及政策文本分析
-
二 教育规划能力的现状分析：以协同规划能力为例
-
三 教育决策能力的现状分析
-
四 教育政策执行能力的现状分析
-
五 教育法治能力的现状分析
-
-
第五章 教育治理能力存在的问题及其原因
-
一 问卷调查数据分析的若干结论
-
二 教育治理能力存在的问题
-
三 教育治理能力问题的成因分析
-
-
第六章 教育治理能力现代化的主要经验
-
一 教育治理能力现代化的经验：治理主体
-
二 教育治理能力现代化的经验：能力现状
-
三 教育治理能力现代化的经验：能力提升
-
四 对教育治理能力提升的启示
-
-
第七章 边疆民族地区教育治理能力现代化对策研究
-
一 更新教育治理理念，实现多主体联合治理
-
二 积极转变政府职能，合理配置教育资源
-
三 推进管办评分离，理顺政府、社会、学校三方关系
-
四 推进依法治教，实现教育治理法制化
-
五 加强制度建设，建立现代学校制度
-
六 培育教育中介组织，发挥社会监督作用
-
七 重视学习提升，强化教育管理者治理能力建设
-
- 后记
- 版权页
- 后折页
- 封底
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
- DOI ： 10.978.75201/44865
評分與評論
請登入後再留言與評分
EPUB
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
