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UDI（Universal Instructional Design) 通用设计理论是近些年来教学设计领域的新理论，它试图建立一个立体、全方位的教学设计模式，从而满足各种学习风格和各个水平的学习者的需要，最大化每个学生的学习机会。笔者结合多年一线本科生教学的案例设计开发实战经验，选取了比较有代表性的案例进行探讨，并且总结了近些年在美国留学和加拿大访学期间学习到的典型案例，探讨通用设计理念如何在日常教学、科研中实现。
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 序
- 目录
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第一章 导言
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第一节 通用教学设计在美国教育领域的兴起
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第二节 中国的教学设计发展概况
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第三节 研究问题的提出
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第四节 研究的方法
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第二章 通用教学设计的内涵和基本观点
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第一节 通用教学设计的内涵
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第二节 通用教学设计应用的基本观点
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第三节 通用教学设计的基本原理
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第三章 通用教学设计的相关理论依据
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第一节 教学设计的发展简述
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第二节 多元智能理论
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第三节 脑科学理论
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第四节 学习科学理论
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第五节 学习环境理论
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第四章 通用教学设计应用原则与评价的理论
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第一节 通用教学设计应用的一般原则和步骤
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第二节 通用教学设计的七个基本运用原则
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第三节 技术环境的通用设计原则
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第四节 通用教学设计的范例和实践应用原则
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第五节 通用教学设计的评价量规
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第五章 通用教学设计应用中多媒体与网络的技术支持
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第一节 多媒体和网络技术发展为通用教学设计的发展提供技术支持
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第二节 RSS应用
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第三节 WebCT网络课程平台
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第四节 博客功能和播客功能
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第五节 维基（Wiki）平台教学应用
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第六节 美国教学新型工具使用和教学形式的总结
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第六章 通用教学设计的应用实例
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第一节 通用教学设计的基本运用样例
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第二节 教育技术学专业英语的单元教学设计案例
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第三节 PBL教学模式的相关理论及应用实例
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第四节 教育技术学专业英语学习策略调查研究
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第五节 基于在线学习的混合式学习模式的教学实施
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第七章 UDI应用于教育技术项目实践的设计和探索
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第一节 教育技术项目实践教学采用的研究方法
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第二节 Web 2.0在基础教育中的应用项目实践
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第三节 数字出版项目实践
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第四节 儿童学习软件设计与开发项目实践
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第五节 可视化软件Inspiration概念图制作实践
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第六节 基于Android的英语字母教学软件的设计与开发
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第七节 3D打印课程的设计和模型制作
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第八节 河南省特殊教育信息化调研
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- 第八章 总结
- 参考文献
- 版权页
- 后折页
- 封底
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
- DOI ： 10.978.75201/42960
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