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- 大學教授入班教學序
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壹 〈聞官軍收河南河北〉
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一 教課實錄
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二 課堂教學觀察與思考
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（一）看起來的妙手偶得，其實都是教師的匠心所在
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（二）以詩的特質來教詩，突出文體特徵
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（三）真正地通過閱讀來教寫作
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（四）傳授知識的同時關注學生思維能力的培養
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（五）教師的課堂評價很到位，真正做到了心中有學生
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貳 〈明湖居聽書〉
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一 教課實錄
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二 課堂教學觀察與思考
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（一）課堂教學容量大，以文本為基礎，但又不拘泥於文本
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（二）打通多學科壁壘，很好地做到了跨領域教學
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（三）深諳提問藝術，不僅自己提出高水平的問題，更能引導學生自主提問
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（四）讓古老文化和新鮮世界握手
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（五）閱讀教學隨時觀照寫作教學
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（六）懂得與熱愛的結合，大學教授與學生之間完全沒有隔閡
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參 文學廣角鏡——寫作教學
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一 教課實錄
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二 課堂教學觀察與思考
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（一）教學重點難點清晰，課堂收放自如
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（二）站在名家的肩膀上，但又不被名家所束縛
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（三）真正地了解學生，用心靈去體貼心靈
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（四）授之以漁，而不是授之以魚
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肆 記敘文體的創意寫作
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一 教課實錄
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二 課堂教學觀察與思考
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（一）教師教得輕鬆幽默，學生學得興致盎然
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（二）以學生為主體，從學生的視角進行引導
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（三）問題設置巧妙，理答機敏
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- 伍 〈旅夜書懷〉教課實錄
- 陸 〈從軍行〉教課實錄
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柒 〈旅夜書懷〉、〈從軍行〉課堂教學觀察與思考
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一 教學氛圍輕鬆
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二 講讀古詩時另闢蹊徑
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三 教師本身就是資源
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捌 現代詩選——〈上校〉、〈因為風的緣故〉
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一 教課實錄
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二 課堂教學觀察與思考
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（一）知識點的講解「深入淺出」便於理解
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（二）課堂上所舉的例子「以小見大」、「觀微知著」
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（三）詩歌朗誦方式靈動多變，其風格自成一派，隨意而又灑脫
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（四）課堂整體氣氛輕鬆愉悅，學生注意力集中
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- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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