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幼兒的讀寫問題，長久滯留為國內幼教界的問題，常是因為我們一直以成人自己的意見和傳統的讀書寫字概念來界定幼兒的讀寫教學。有鑑於此，本書乃參照幼兒本身讀寫萌發的發展特質，闡述幼兒讀寫萌發課程的觀點取向、支持幼兒讀寫萌發的方式、以及如何統整讀寫萌發的經驗。希望本書所論，對於幼教界的讀寫教學現象，能提供一個調整和更新的方向。
- CHAPTER 1 引言：書的萌發
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CHAPTER 2 幼兒讀寫萌發的意義
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壹 讀寫萌發的名稱
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貳 讀寫的口語基礎
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參 幼兒讀寫萌發的概念
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肆 讀的萌發進展
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伍 寫的萌發進展
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CHAPTER 3 支持幼兒讀寫萌發的課程觀點
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壹 讀寫課程的觀點取向
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貳 支持讀寫的情境
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參 支持讀寫的鷹架
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肆 讀寫萌發的內涵
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CHAPTER 4 支持幼兒讀寫萌發的課程實施
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壹 讀寫的資源
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貳 圖書的運用
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參 連結讀寫的經驗
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肆 讀寫的遊戲
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伍 統整讀寫的主題情境
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陸 讀寫的主題活動架構
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柒 讀寫的主題活動
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- CHAPTER 5 結語：書的展現
- 參考文獻
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