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質的教育研究方法
「質的研究」是一種學習的過程，研究者向現場人們學習他們觀看世界的方式，本書是在介紹和闡述這種學習的研究實施方法、程序、策略、和技術，其中主要包括四個過程：研究設計、搜集資料、分析資料、和撰寫研究報告。本書透過敘述的語言和具體的實例，呈現一些研究者的實際研究經驗和心得，可讓初學的研究者參酌使用，或讓一般讀者瞭解質的研究如何進行的。質的研究主要是在瞭解人們的內在觀點和生活世界，本書是和讀者分享這種瞭解的方式，並藉以瞭解教育的現象。
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第一章 緒論
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壹、質的研究的意義
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一、研究舉隅
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二、現象學的取向
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三、人種誌和文化概念
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貳、質的研究的特徵
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參、摘要
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第二章 研究設計
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壹、研究的計畫
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一、計畫的內容和方式
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二、研究計畫或草約
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三、試驗性研究
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貳、研究的問題
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一、問題的形成
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二、問題的緣起
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參、研究的場所和對象
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一、問題和場所
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二、研究的個案
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三、選擇的建議
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肆、摘要
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第三章 搜集資料
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壹、進入研究現場
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一、進入現場的評估
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二、進入現場的策略
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貳、與研究對蠢的關係
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一、關係的性質
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二、發展關係的策略
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參、參與觀察
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一、參與觀察的意義
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二、參與的方式
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三、參與觀察的形式
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四、參與觀察的技巧
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五、現場記錄
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肆、訪談
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一、訪談的意義
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二、訪談的對象和關係
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三、訪談的方式
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四、訪談的技巧
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五、生活史訪談
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六、幼見的訪談
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七、訪談的記錄
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伍、搜集文件和其他方式
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一、搜集文件
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二、其他搜集資料的方式
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三、儀器設備
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四、三角測量法
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陸、倫理課題
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一、評鑑乎
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二、誠實乎
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三、滲透乎
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四、感同身受
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五、匿名乎
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六、介入乎
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七、情境的倫理
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柒、摘要
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第四章 分析資料
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壹、資料分析的意義
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一、資料分析的時間
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二、發現主題和概念
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三、理論化的過程
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貳、資料的編碼類別
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一、編碼類別的意義
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二、編碼類別的種類
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參、編碼分析的方式
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一、發展編碼類別
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二、資料的編碼
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三、分類整理資料
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四、使用索引卡
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五、展現資料類型
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肆、摘要
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第五章 撰寫研究報告
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壹、報告的內容要點
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貳、報告的撰寫過程
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一、預期的讀者
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二、撰寫的順序
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三、資料的組織
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四、描述和分析解釋
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五、修訂和檢核
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參、報告的呈現形式
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肆、摘要
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- 參考文獻
- 名詞索引
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