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特殊教育論題與趨勢
使特殊教育功能彰顯，則應該探討現今特殊教育的論題與趨勢。
不論在國家教育政策之規劃或特殊教育教師在實務之運作，這些議題均成為重要的工作方針。
本書首先從障礙者相關法案談起，在兩個特殊教育的重要原則最少限制環境與個別化精神，之下，引導成為本書的十二個議題討論，包括法案、分類與教育、最少限制環境、融合教育、無障礙環境、輔助性科技、早期療育、個別化教育、生涯轉銜、專業團隊、家長介入、與障礙者的權利福利。
不論在國家教育政策之規劃或特殊教育教師在實務之運作，這些議題均成為重要的工作方針。
本書首先從障礙者相關法案談起，在兩個特殊教育的重要原則最少限制環境與個別化精神，之下，引導成為本書的十二個議題討論，包括法案、分類與教育、最少限制環境、融合教育、無障礙環境、輔助性科技、早期療育、個別化教育、生涯轉銜、專業團隊、家長介入、與障礙者的權利福利。
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第一章 障礙者相關法案
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第一節《特殊教育法》
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第二節《身心障礙者保護法》
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第三節 美國重要法案
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第四節 趨勢討論
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第二章 特殊學生之分類與教育
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第一節 源起與發展
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第二節 趨勢內涵
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第三節 現況
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第四節 趨勢討論
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第三章 最少限制環境與適性教育
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第一節 源起與發展
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第二節 趨勢內涵
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第三節 現況
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第四節 趨勢討論
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第四章 融合教育
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第一節 源起與發展
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第二節 趨勢內涵
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第三節 現況
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第四節 趨勢討論
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第五章 無障礙環境
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第一節 源起與發展
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第二節 趨勢內涵
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第三節 現況
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第四節 趨勢討論
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第六章 輔助性科技
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第一節 源起與發展
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第二節 趨勢內涵
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第三節 現況
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第四節 趨勢討論
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第七章 早期療育
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第一節 源起與發展
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第二節 趨勢內涵
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第三節 現況
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第四節 趨勢討論
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第八章 個別化教育計畫
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第一節 源起與發展
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第二節 趨勢內涵
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第三節 現況
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第四節 趨勢討論
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第九章 生涯轉銜
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第一節 源起與發展
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第二節 趨勢內涵
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第三節 現況
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第四節 趨勢討論
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第十章 專業團隊
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第一節 源起與發展
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第二節 趨勢內涵
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第三節 現況
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第四節 趨勢討論
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第十一章 家長角色的介入
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第一節 源起與發展
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第二節 趨勢內涵
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第三節 現況
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第四節 趨勢討論
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第十二章 障礙者權利與福利
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第一節 源起與發展
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第二節 趨勢內涵
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第三節 現況
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第四節 趨勢討論
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- 參考書目
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附錄
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附錄一 特殊教育法
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附錄二 特殊教育法施行細則
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附錄三 身心障礙者保護法
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趨勢名詞索引
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一、漢英對照
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二、英漢對照
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評分與評論
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