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ADHD學生的教育與輔導
ADHD俗稱過動症，正式名稱為「注意力缺陷過動症」，但他不一定是學校內老師常抱怨好動、靜不下來的學生；老師或家長抱怨的過動兒也不一定為此症患童。據估計3-5%的學齡兒童罹患此症，他們會因此症而導致學習困難、行為表現不當、自信心低落，他們需要特殊的治療、教育與輔導。本書系統性的介紹相關的專業知識與技術，讓國人認識進而學習教育他們。
- 序言
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第一章 認識過動問題
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第一節 過動問題的類型
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第二節 三項過動問題的區分診斷
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第三節 過動問題的診斷與輔導
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第二章 注意力缺陷過動症的歷史發展
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第一節 腦傷研究時代（1900到1959）
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第二節 過動症候的時代（1960-1969）
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第三節 注意力缺陷的時代（1970-1979）
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第四節 診斷標準爭議的時代（1980至1989）
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第五節 整合核心症狀的時代（1990-至今）
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第六節 我國的發展情形
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第三章 注意力缺陷過動症
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第一節 何謂注意力缺陷過動症
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第二節 出現率
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第三節 類型
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第四節 常見的適應問題
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第四章 注意力缺陷過動症成因
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第一節 神經生理的原因
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第二節 基因
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第三節 環境的毒素
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第四節 藥物的副作用
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第五節 環境和社會心理因素
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第五章 注意力缺陷過動症的鑑定與診斷
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第一節 心理疾病鑑定標準的系統
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第二節 注意力缺陷過動症的鑑定
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第三節 國內鑑定注意力缺陷過動兒童可用之測驗工具
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第四節 注意力缺陷過動兒童的診斷重點
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第五節 注意力缺陷及過動兒童鑑定案例
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第六章 注意力缺陷及過動兒童的介入
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第一節 藥物治療
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第二節 行為管理或治療
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第三節 認知－行為治療
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第四節 親職訓練
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第七章 注意力缺陷過動學生的教育
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第一節 各發展階段注意力缺陷過動患者的教育需求
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第二節 注意力缺陷過動學生的教育
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第三節 三階段的教育方案
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第八章 注意力缺陷過動學生的有效教學
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第一節 教師的態度
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第一節 有效的教學
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- 參考文獻
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附錄
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附錄一、功能性分析綜合訪問表
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附錄二、過動行為功能性評量表與計分說明
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附錄三、行為前後事件記錄表
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附錄四、學生問題行為評量表與計分說明
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附錄五、學生過動問題行為評量表與計分說明
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附錄六、MFF-20記錄紙與參考資料
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附錄七、特殊教育法（86）
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附錄八、A D H D相關資源
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- 英文名詞索引
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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