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特殊教育行政與法規
「特殊教育行政與法規」內容包含五大主題，分別論述：1. 身心障礙學生教育權利的法律基礎。2. 特殊教育經費的補助方式。3. 美國特殊教育法的重要條款，包含FAPE﹑IEP﹑LRE﹑相關服務﹑早期療育﹑與特殊教育人員培育等條款。4. 處理學生家長與教育人員特殊教育爭端的兩種制度：特殊教育調解制度與特殊教育聽證會制度。5. 紐西蘭政府近年來所推展的特教政策：多元文化特殊教育政策與Special Education 2000特殊教育政策。
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第一篇 受教權
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第一章 身心障礙學生教育權利的法律基礎
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第一節 前言
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第二節 身心障礙學生教育權利的憲法基礎
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第三節 身心障礙學生教育權利的司法基礎
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第四節 身心障礙學生教育權利的法律基礎
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第五節 結論與建議
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參考文獻
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第二篇 特教經費
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第二章 特殊教育經費補助方式
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第一節 前言
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第二節 美國聯邦政府對地方學區特殊教育經費補助方式
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第三節 州政府對地方學區特殊教育經費補助方式
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第四節 田納西州政府改變對地方學區特教經費補助方式對身心障礙學生人數的影響
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第五節 結論與建議
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參考文獻
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第三篇 特殊教育法重要條款
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第三章 合適的教育與FAPE條款
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第一節 前言
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第二節 Rowley特教訴訟案起因
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第三節 行政救濟與司法訴訟過程
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第四節 聯邦最高法院審理Rowley訴訟案與判決
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第五節 結論
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參考文獻
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第四章 個別化教育方案與IEP條款
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第一節 前言
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第二節 設計IEP與特殊教育流程兩者之間的關係
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第三節 美國94-142公法IEP條款內容分析
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第四節 結論與建議
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附錄（一） 美國94-142公法的IEP條款
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附錄（二） 我國特殊教育法施行細則第十八條條文
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參考文獻
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第五章 身心障礙學生安置標準與LRE條款
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第一節 前言
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第二節 尊重合格特教專業人員安置決定的標準
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第三節 移動的標準
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第四節 融合的標準
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第五節 平衡的標準
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第六節 結論與建議
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參者文獻
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第六章 相關服務條款
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第一節 前言
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第二節 Tatro特教訴訟案起因
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第三節 行政教濟與司法訴訟過程
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第四節 聯邦最高法院一九八四年判決內容
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第五節 結論
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參考文獻
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第七章 美國99-457公法與早期療育條款
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第一節 前言
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第二節 美國99-457公法的立法經過
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第三節 美國99-457公法的要點
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第四節 結論與建議
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參考文戲
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第八章 特殊教育人員培育與CSPD條款
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第一節 前言
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第二節 特殊教育人員培育條款
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第三節 特殊教育人員培育政策
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第四節 大學特殊教育人員培育方案
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第五節 結論
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參考文戲
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第四篇 處理特殊教育爭端的制度
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第九章 特殊教育調解制度
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第一節 前言
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第二節 聯邦政府一九九七年IDEA修正案與一九九九年IDEA修正法施行細則對特殊教育調解制度的規定
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第三節 緬因州特殊教育法規對調解制度的規定
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第四節 緬因州教育廳頒布「特殊教育調解制度指導原則」
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第五節 緬因州特殊教育調解業務的主辦與承辦單位
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第六節 結論與建議
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附錄 特殊教育學生申訴服務設施辦法
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參考文戲
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第十章 特殊教育聽證會制度
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第一節 前言
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第二節 美國特殊教育聽證會制度的起源
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第三節 美國學術界對特殊教育聽證會制度的調查研究報告
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第四節 聯邦政府特殊教育法規對「正當程序聽證會」的規定
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第五節 美國各州特殊教育法規對「正當程序聽證會」的規定
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第六節 美國各州教育廳特殊教育聽證會的主辦單位
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第七節 特殊教育聽證會實例
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第八節 結論
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附錄（一） 特殊教育學生申訴服務設施辦法
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附錄（二） 彰化縣特殊教育學生鑑定及安置申訴表
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參考文戲
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第五篇 紐西蘭重大特教政策
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第十一章 紐西蘭多元文化特殊教育政策分析
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第一節 前言
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第二節 紐西蘭教育統計資料所呈現的多元文化教育實況
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第三節 紐西蘭政府的毛利教育政策：毛利教育十點計畫
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第四節 紐西蘭「二十一世紀的教育」所規劃的毛利教育政策
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第五節 紐西蘭教育統計資料所呈現的多元文化特殊教育實況
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第六節 紐西蘭普通中小學各種特殊班之意義
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第七節 紐西蘭特殊教育服務處的多元文化特殊教育措施與成果
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第八節 紐西蘭教育部的多元文化特殊教育政策
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第九節 結論與建議
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附錄：紐西蘭教育體系
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參考文戲
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第十二章 紐西蘭Special Education 2000特教政策分析
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第一節 前言
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第二節 Special Education 2000特教政策
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第三節 結論與建議
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參考文戲
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