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當代教育社會學導論
本書採用行動研究法及文獻探討法，深入研究台灣在社會變遷中各種教育現象與問題，文字淺顯，內容豐富，為初學教育社會學者之良好教本。
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第一章 緒論
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第一節 教育社會學之意義與重要性
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第二節 教育社會學發展之沿革
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第三節 教育社會學研究之方法
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第四節 傳統教育社會學研究之內容
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第二章 社會學之四大理論
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第一節 功能論
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第二節 衝突論
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第三節 利益交換理論
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第四節 符號互動論
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第三章 社會制度與教育
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第一節 社會制度之意義與起源
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第二節 教育在社會制度中之地位
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第三節 文化與教育之關係
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第四章 社會變遷之意義與分析
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第一節 社會變遷之涵義
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第二節 形成社會變遷之原因
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第三節 社會變遷之理論
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第四節 社會變遷中我國之教育問題
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第五章 社會變遷中醫學倫理教育之問題
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第一節 邱小妹人球醫療過程
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第二節 邱小妹人球醫療之缺失
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第三節 邱小妹人球事件，衛生署輕判撼動醫學倫理
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第四節 改進我國醫學倫理之淺見
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第六章 社會變遷中婚姻暴力的問題
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第一節 婚姻暴力之定義
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第二節 國外婚姻暴力史
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第三節 台灣婚姻暴力事件之演變與防治措施
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第四節 婚姻暴力產生原因之理論
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第五節 台灣產生婚姻暴力之原因
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第六節 婚姻暴力之防治理論
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第七節 婚姻暴力之防治
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第七章 社會變遷中教師角色之問題
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第一節 教師角色之分析
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第二節 社會變遷中教師角色之分析
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第三節 社會變遷中教師宜扮演之角色
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第八章 教育機會均等
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第一節 教育機會均等之涵義
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第二節 教育機會均等受重視之原因
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第三節 教育機會不均等原因之探究
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第四節 我國推動教育機會均等之現況
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第五節 提升我國教育機會均等策略
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第九章 教育專業
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第一節 教育專業之涵義
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第二節 教師專業之指標
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第三節 促進教師專業角色之有效途徑
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第十章 性別平等教育
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第一節 性別理想、性別角色與性別認同之意義
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第二節 性別平等教育受重視之原因
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第三節 性別平等教育運動之歷史發展
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第四節 我國教育當局推行性別平等教育實際做法
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第五節 未來落實性別平等教育之策略
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第十一章 社會階層化與教育
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第一節 社會階層化之意義
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第二節 社會階層之特性
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第三節 社會階層之測量
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第四節 社會階層之理論
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第五節 社會階層化與教育之關係
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第六節 社會流動與教育之關係
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第十二章 學生之次級文化
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第一節 學生次級文化之涵義
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第二節 學生次級文化之特徵
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第三節 學生次級文化之研究
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第四節 學生次級文化形成之因素
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第五節 學生次級文化在教育上的意義
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第十三章 教育社會學未來發展之趨向（結論）
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第一節 西方教育社會學之演進與回顧
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第二節 我國教育社會學之發展與回顧
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第三節 我國未來教育社會學發展之趨向
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- 附錄一：性別平等教育法
- 附錄二：台灣青少年目前流行之語詞及其涵義
- 本書參考資料
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