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教育評鑑模式
本書是國內第一本探討教育評鑑模式且非編譯形式的專著，書中從釐析教育評鑑模式的概念開始，所探究的評鑑模式包括：Tyler式評鑑、反應式評鑑、差距式評鑑、CIPP評鑑、方案邏輯模式、以利用為焦點的評鑑、賦權增能評鑑、學校評鑑模式、認可制度、四層次訓練評鑑模式、投資報酬評鑑模式，最後並以作者對Stufflebeam在評鑑模式取向分類的評介結尾。
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第一章 「評鑑模式」概念的釐析
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第一節 評鑑模式的意涵
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第二節 評鑑模式發展的歷史觀點
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第三節 評鑑模式的分類
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第四節 對評鑑模式的省思
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第二章 再訪Tyler式目標本位評鑑模式
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第一節 Tyler式評鑑的發展
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第二節 Tyler式評鑑的內涵
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第三節 Tyler式評鑑的擴展與修正
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第四節 對Tyler式評鑑的評論與反思
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第三章 反應式評鑑的理念演化及其影響
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第一節 Stake對反應式評鑑的思考脈絡
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第二節 反應式評鑑中的主要觀點
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第三節 反應式評鑑的優缺點與影響
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第四章 差距評鑑模式的理念與全貌
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第一節 差距評鑑模式的概念形成
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第二節 差距評鑑模式理論的主體
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- 第三節 差距評鑑模式在實施上的考量
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第五章 CIPP評鑑模式的辯證
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第一節 CIPP評鑑模式的發展簡史
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第二節 CIPP四類評鑑的細部檢視
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第三節 CIPP評鑑模式的使用實務
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第四節 對CIPP評鑑模式運用的反省
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第六章 方案邏輯模式的介紹與評論
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第一節 發展邏輯模式前的關切議題
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第二節 邏輯模式的內涵與設計
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第三節 邏輯模式在評鑑實務上的運用與啟示
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第七章 「以利用爲焦點的評鑑」－Patton的主張
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第一節 「以利用為焦點的評鑑」意涵與重要內容
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第二節 「以利用為焦點的評鑑」的關鍵特徵
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第三節 幾點對「以利用為焦點的評鑑」的評論
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第八章 「賦權增能評鑑模式」理論探源
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第一節 賦權增能評鑑的理論基礎
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第二節 賦權增能評鑑模式的主體
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第三節 實施賦權增能評鑑的注意事項
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第九章 美國高等教育認可制度運作模式與省思
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第一節 美國高等教育認可制度的一般概況
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第二節 認可機構的運作模式個案說明
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第三節 對認可制度運用於我國學校評鑑的省思
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第十章 「學校評鑑模式」－兩個國家的實例與啟示
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第一節 「學校評鑑」的基本概念
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第二節 南非的學校整體評鑑模式
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第三節 美國的學校評鑑模式
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第四節 對我國高級中等以下學校在實施學校評鑑上的啟示
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第十一章 解析Kirkpatrick的四層次訓練評鑑模式
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第一節 四層次評鑑發展背景
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第二節 訓練、工作世界與訓練評鑑
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第三節 四層次評鑑的重要概念
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第四節 對四層次評鑑的討論與修正
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第十二章 訓練評鑑中的「投資報酬評鑑模式」
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第一節 常見的投資報酬評鑑模式
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第二節 ROI評鑑的考量
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第三節 對實施ROI評鑑的看法
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第十三章 評介Stufflebeam對方案評鑑模式的取向分類
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第一節 Stufflebeam對評鑑模式的取向分類
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第二節 可合理判斷評鑑模式的特徵比較
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第三節 對Stufflebeam評鑑取向論述的評析
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- 附錄―評鑑領域常用專有名詞
評分與評論
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