0人評分過此書
- 版权信息
- 目录
- 序
- 致读者
-
第1章 应用语言学与汉语第二语言教学
-
1.1 应用语言学说略
-
1.1.1 什么是“应用语言学”
-
1.1.2 世界应用语言学的发展
-
1.1.3 应用语言学在中国
-
-
1.2 汉语第二语言教学的成熟与发展
-
1.2.1 “对外汉语教学”事业的产生与发展
-
1.2.2 “对外汉语教学发展史”阶段的划分
-
1.2.3 “对外汉语教学”定名问题
-
-
1.3 汉语第二语言教学研究领域的形成
-
1.3.1 汉语第二语言教学的研究基础
-
1.3.2 汉语第二语言教学研究领域的分布
-
1.3.3 汉语第二语言教学研究领域的研究特色
-
1.3.4 “语言应用研究”与“语言本体研究”
-
1.3.5 语言教学研究的三个出发点和两个必须考虑的问题
-
1.3.6 汉语第二语言教学研究的定位
-
-
-
第2章 语言与语言学习
-
2.1 语言的本质
-
2.1.1 语言存在的普遍性
-
2.1.2 人类语言的创造性
-
2.1.3 语言结构的系统性
-
2.1.4 语言使用的社会性
-
2.1.5 语言机制的生成性
-
2.1.6 语言功能的交际性
-
-
2.2 第一语言与第二语言
-
2.2.1 关于四个概念
-
2.2.2 有关第一语言获得的研究
-
2.2.3 关于第二语言获得生理机制的研究
-
-
2.3 第二语言学习的目标
-
2.3.1 第二语言与Native Language及Native Speaker
-
2.3.2 怎样评价Native Speaker
-
-
2.4 衡量第二语言水平的标准
-
2.4.1 Native Speaker在应用语言学上的特征
-
2.4.2 怎样衡量第二语言水平
-
-
-
第3章 语言学与第二语言教学
-
3.1 作为领先科学的语言学
-
3.1.1 为什么说语言学是“科学”
-
3.1.2 为什么说语言学是“领先的”
-
-
3.2 历史比较语言学与比较研究方法的借鉴
-
3.2.1 语言的历史比较研究与语言学的独立
-
3.2.2 比较研究方法对诸多学科的影响
-
3.2.3 第二语言教学对比较研究方法的借鉴
-
-
3.3 结构主义语言学与结构主义思潮
-
3.3.1 结构主义语言观
-
3.3.2 结构主义研究方法与结构主义思潮
-
3.3.3 结构主义语言学与汉语第二语言教学
-
-
3.4 乔姆斯基语言学与语言教学
-
3.4.1 乔姆斯基语言学革命及其对各种学科的影响
-
3.4.2 从心理学角度看乔姆斯基的语言观
-
3.4.3 乔姆斯基从心理学角度对语言的讨论
-
3.4.4 乔姆斯基语言学对语言教学的意义
-
-
3.5 功能主义语言学与语言教学
-
3.5.1 功能语言学
-
3.5.2 认知语言学
-
-
3.6 语言教学与语言学的互动
-
3.6.1 语言理论对语言教学的影响
-
3.6.2 语言教学检验语言理论，并为语言理论提出新的课题
-
3.6.3 语言教学对语言理论的应用过程
-
-
-
第4章 第二语言学习与习得理论
-
4.1 第二语言学习与习得研究的性质
-
4.1.1 第二语言学习与习得研究产生的社会背景
-
4.1.2 第二语言学习与习得研究的学术基础
-
-
4.2 第二语言学习与习得理论的研究内容
-
4.2.1 第二语言学习与习得研究的一些基本概念
-
4.2.2 第二语言学习与习得研究所关注的基本问题
-
-
4.3 第二语言学习与习得理论流派
-
4.3.1 对比分析理论
-
4.3.2 中介语理论
-
4.3.3 语言共性理论
-
4.3.4 认知理论
-
4.3.5 文化融合与语言混合化理论
-
4.3.6 监控模式理论
-
-
4.4 第二语言学习与习得研究的方法
-
4.4.1 研究的基本手段
-
4.4.2 语料的搜集与处理
-
-
-
第5章 第二语言教学法的选择与应用
-
5.1 语言教学法的性质与特点
-
5.1.1 语言教学法的理论性
-
5.1.2 语言教学法的体系性
-
5.1.3 语言教学法的传承性和现实性
-
-
5.2 历史上的第二语言教学法
-
5.2.1 语法翻译法
-
5.2.2 直接法
-
-
5.3 侧重语言理论的第二语言教学法
-
5.3.1 口语法和情景法
-
5.3.2 听说法
-
5.3.3 视听法
-
5.3.4 交际法
-
-
5.4 侧重心理学理论的第二语言教学法
-
5.4.1 认知法
-
5.4.2 全身反应法
-
5.4.3 沉默法
-
5.4.4 社团语言学习法
-
5.4.5 自然法
-
-
5.5 前苏联第二语言教学法简介
-
5.5.1 自觉对比法
-
5.5.2 自觉实践法
-
-
5.6 语言教学法的比较与评估
-
5.6.1 语言教学法的比较
-
5.6.2 语言教学法的评估
-
-
-
第6章 学习者母语文化传统与跨文化语言教学
-
6.1 文化的概念与特点
-
6.2 第二语言教学的跨文化性质
-
6.3 第二语言教学在教育学上的特殊意义
-
6.4 学习者母语文化传统与第二语言的课堂教学
-
- 参考文献
- 后记
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
評分與評論
請登入後再留言與評分
EPUB
EPUB
EPUB
EPUB
PDF
