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本书通过分析逻辑的观念以及国内外著名学者对逻辑的看法，为“什么是逻辑”提供清晰的答案；通过探讨哲学的本质，以及哲学的核心问题，为“什么是哲学”提供合理的说明。在此基础上，通过把握逻辑与哲学的关联，为哲学解释与逻辑理解提供有力的辩护。此外，书中还通过讨论逻辑与批判性思维之间的关联，为逻辑教学正名。
- 封面页
- 书名页
- 版权页
- 内容简介
- 前言
- 目录
- 绪论 分析哲学的启示
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逻辑的观念
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逻辑的观念
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金岳霖的逻辑观
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逻辑的观念与理论——中国逻辑史研究的两个重要因素
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传承与发展——纪念冯契先生诞辰100周年
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哲学的观念
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论加字哲学——从金岳霖先生的一个区分谈起
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形而上学的实质
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从冯友兰的哲学观看中国哲学史研究
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哲学的本质是逻辑
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逻辑的启示和理解
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句子图式——一种弗雷格式的解释方式
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量词的意义
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“是”与逻辑：一个平凡的故事——与程仲堂先生商榷
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从“是”到“真”——西方哲学的一个根本性变化
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逻辑真理是可错的吗？
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没有超越的“超越”——与陈波教授商榷
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逻辑教学
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论我国的逻辑教学
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论“逻辑课程的现代化”——纪念王宪钧先生诞辰100周年
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批判性思维的批判
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批判性思维再批判
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逻辑与教学
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- 参考文献
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