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“成果导向”(OBE)教育理念强调对接认证标准,以社会需求和培养目标为起点,使教与学各环节服务于培养目标达成。在推动思政课建设内涵式发展的新时代背景下,本书基于对当下高校思政课改革共性问题的反思:一是缺乏以整体视阈统摄改革的支撑理念,二是缺乏对改革举措与培养目标支撑关系的辩证思考;进而,结合对思政课“学生需要什么”“该学什么”“学到什么”“目标达成多少”等关键问题的审视,以化解思政课“供需错配”困境为切入口,以聚焦“成果、学生、问题”为遵循,开展以“成果导向”理念统摄思政课改革的学理与应用研究。本书强调,“成果导向”理念所提供的方法论启示,将为高校思政课实现精准供给提供跨学科交叉视阈的创新思路。
- 封面
- 前折页
- 文前辅文
- 书名页
- 序
- 目录
- 导言:问题缘起与研究意义
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第一章 以OBE理念引领高校思政课精准供给
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第一节 OBE理念理论探源及实施
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第二节 高校思政课精准供给
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第三节 以OBE理念引领思政课精准供给
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第二章 OBE理念下高校思政课培养目标及核心素养
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第一节 思政课培养目标的价值取向及特征
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第二节 思政课核心素养及课程目标设置
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第三章 OBE理念下高校思政课分层教学改革
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第一节 分层教学理念溯源及特征
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第二节 思政课分层教学实施
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第四章 OBE理念下高校思政课“三位一体”教学改革
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第一节 思政课“三位一体”教学改革必要性
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第二节 思政课“三位一体”教学改革方向
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第三节 夯实思政课课堂教学“主渠道”
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第四节 打造思政课实践教学新平台
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第五节 探索思政课混合式教学新模式
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第五章 OBE理念下高校思政课“课程侧体系”建设
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第一节 思政课课程体系演进及“课程侧体系”建设方向
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第二节 深化思想政治教育选修课建设
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第三节 发挥课程思政同向同行作用
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第四节 “主渠道”“主阵地”融合助力课程育人
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第六章 OBE理念下高校思政课教学质量评价
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第一节 思政课教学质量评价规律及特征
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第二节 思政课教学质量评价困境
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第三节 思政课教学质量评价的价值取向及原则
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第四节 思政课教学质量评价实施路向
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第七章 OBE理念下高校思政课教学质量监控与保障
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第一节 思政课教学质量监控体系的构建
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第二节 思政课教学质量保障体系的构建
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- 结语
- 附录Ⅰ 高校思政课精准供给现状调研问卷
- 附录Ⅱ 高校思政课精准供给现状调研问卷
- 参考文献
- 后记
- 版权页
- 后折页
- 封底
- 出版地 : 中國大陸
- 語言 : 簡體中文
- DOI : 10.978.75228/14797
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