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小學不小!!
★中文系「最科學」的一門課★
｜詩詞賞析、古籍研讀、國文教學必備知識｜
中國小學──文字、聲韻、訓詁，可謂中國一切學術之基礎。三者各為專業，但又不可分割，蓋訓詁中亦有形訓、聲訓方法之故，為一博大精深之學問。訓詁學過往為大學中文系、國文系必修之課程，蓋凡研讀古籍、賞析詩詞之美，倘不明字詞之義又如何能領略古人之所言說；而從事國文教學工作，作字詞解釋也不離訓詁。
本書乃就其名義、歷史發展演變，及具體操作方法、術語、條例等論述，並側重於其內容之引申、假借、異辭辨析等方面闡說，為作者教學數十年積累之結晶，定當有裨於後學。
★中文系「最科學」的一門課★
｜詩詞賞析、古籍研讀、國文教學必備知識｜
中國小學──文字、聲韻、訓詁，可謂中國一切學術之基礎。三者各為專業，但又不可分割，蓋訓詁中亦有形訓、聲訓方法之故，為一博大精深之學問。訓詁學過往為大學中文系、國文系必修之課程，蓋凡研讀古籍、賞析詩詞之美，倘不明字詞之義又如何能領略古人之所言說；而從事國文教學工作，作字詞解釋也不離訓詁。
本書乃就其名義、歷史發展演變，及具體操作方法、術語、條例等論述，並側重於其內容之引申、假借、異辭辨析等方面闡說，為作者教學數十年積累之結晶，定當有裨於後學。
- 自 序
- 第一章 訓詁的名義
-
第二章 訓詁的範圍
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一、語言方面
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二、文字方面
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三、義蘊方面
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四、特殊問題
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第三章 訓詁的歷史
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一、萌芽時期
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二、奠基時期
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三、發展時期
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四、研究時期
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-
第四章 訓詁的內容（一）──研形與審音
-
一、研形
-
二、審音
-
-
第五章 訓詁的內容（二）──求本義
-
一、本義
-
二、引申義（詳見第六章）
-
三、叚借義（詳見第七章）
-
四、新生義（詳見第八章）
-
五、特殊用義（詳見第八章）
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-
第六章 訓詁的內容（三）──說引申義
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一、引申義之變化性質
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二、整理之依據與方法
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三、整理作業之實例
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四、結語
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第七章 訓詁的內容（四）──明叚借義
-
一、前言
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二、叚借之成因
-
三、叚借之條件
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四、餘論
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第八章 訓詁的內容（五）──相對異辭之辨析及其他
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一、析義
-
二、其他
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-
第九章 訓詁的方式
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一、互訓
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二、義界
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三、推因
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四、形訓
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五、音訓
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六、義訓
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第十章 訓詁的用語
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一、猶、猶言
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二、讀如、讀若；讀為、讀曰；當為、當作
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三、之言、之為言
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- 第十一章 訓詁工作者應有之態度
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第十二章 訓詁的條例
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一、聲訓條例
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二、形訓條例
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三、義訓條例
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- 參考書目
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附錄一 春秋三傳「東其畝」解
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一、問題的提出
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二、過去的解釋
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三、解釋的疑點
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四、問題的解決
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五、結論
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附錄二 論倒言之訓
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一、問題的提出
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二、古語有不同於今語者
-
三、方位詞的不同用法
-
四、結語
-
- 版權宣告
- 封 底
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