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石滋宜談教育革心：找回國家競爭力重心學習的變革法則
教育最大的目的是什麼？
是把孩子訓練為考試機器人嗎？
還是考100分進入名校擁有高學歷就是最好？
台灣教育改革多年是否有打破唯有讀書高的窠臼呢？
是否有讓下一代擺脫僵化受壓迫的學習陰影？
許多國家因為社會變動快速，都在著手教育改革。從國家競爭力角度來看，台灣的教育改革策略勢必要改變，家長價值觀也必須調整。
本書將從人生的不同學習階段來探討，從出生開始的早期教育、學校教育至終身學習，都應回歸教育的核心目的：
一、培養懂得學習如何學習
二、培養擁有高EQ大格局
三、培養成高創造力的人
四、培養懂得享受人生真義。
是把孩子訓練為考試機器人嗎？
還是考100分進入名校擁有高學歷就是最好？
台灣教育改革多年是否有打破唯有讀書高的窠臼呢？
是否有讓下一代擺脫僵化受壓迫的學習陰影？
許多國家因為社會變動快速，都在著手教育改革。從國家競爭力角度來看，台灣的教育改革策略勢必要改變，家長價值觀也必須調整。
本書將從人生的不同學習階段來探討，從出生開始的早期教育、學校教育至終身學習，都應回歸教育的核心目的：
一、培養懂得學習如何學習
二、培養擁有高EQ大格局
三、培養成高創造力的人
四、培養懂得享受人生真義。
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推薦序
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問學之道重振臺灣活力／黃光國
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心靈教育是競爭力根源／文國良
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用新的眼睛看世界／萬以寧
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打破舊思維，實現新可能／龍玉琴
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核心成長，廣結善緣的教育心／徐永康
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我的父親是一百分的身教實踐家／Christine
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薪盡火傳，點亮教育／馬紹慧
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- 前言 跨域人生
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第一部 早期教育——用初心讓孩子贏在起跑點
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1.零到六歲的人格奠定關鍵期
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2.EQ教育要從胎教開始
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3.卡爾．威特的教育
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4.幼兒身體學習有助發展
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第二部 家庭教育——用愛來發揮四心
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1.家庭教育要有四心
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2.加拿大教育重視人格養成
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3.父母身教是家庭教育關鍵
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4.學習欣賞孩子的優點
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5.用三語重點教育下一代
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6.培育教師是教育改革的關鍵
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第三部 孔子心——用論語哲理重新定義教育目的
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1.孔子是先知先覺的教育家
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2.《論語》蘊藏教育軟實力
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3.仁即正義是傳道真義
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第四部 組織教育——用情境式組織學習激發智慧
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1.離開學校後更要懂得快速學習
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2.懂得分享知識孩子獲得更多
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3.塑造情境讓學習更具效益
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4.用錯方法只會扼殺學習的動力
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第五部 思維教育——革心才有未來領袖
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1.臺灣教改是複製千年科舉制度
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2.培育人才是農業工程不是工業工程
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3.改變思維慣性從激發腦細胞著手
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4.十力培養下一代軟硬實力
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第六部 終身教育——有全人格享受人生真義
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1.態度決定一切
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2.成功、致富與快樂都來自終身學習
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3.面對生命禮物享受人生真義
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石滋宜博士大事紀 領路前行——從產業推動到教育永續
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附錄
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華砇國際數位實驗教育機構
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跟著我們站在巨人的肩膀上看世界
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華砇大事紀
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- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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