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近代中国学科知识的成长，构成全球范围内文化迁移的一环，并深刻影响到中国历史的走向。本书的中心旨趣，即是以中外文化交流背景下“中学”与“西学”的会通为切入点，检讨近代中国知识转型的基调及其变奏。守望于“历史的维度”，本书大致勾画了近代学科知识成长的历史脉络，同时也致力于检讨哪些因素影响了学科知识在中国的成长。
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 编辑说明
- 自序
- 目录
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引论 近代中国学科知识的成长：历史的维度
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一 “西学东渐”历史图景的塑造
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二 并非“已知”的西方学科知识形成的背景
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三 “日本因素”的呈现及其意义
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四 近代学科知识的成长：本土的作用
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五 塑造近代历史的物质因素、技术背景
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第一章 “西学门径”的探讨：学科次第之论辩及其意义
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一 “穷理学为百学之门”
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二 学科论述的转向：格致之学的内涵
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三 “采西学”：学科次第问题的浮现
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四 学科次第与“西学门径”
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第二章 “中西学门径”：“体用”之辨的学科史意义
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一 中西初识时围绕知识“本原”的辨析
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二 新教传教士“援西入中”之策略
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三 “中学”与“西学”：“中体西用”论浮现的背景
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四 近代学科知识的“普世性”与“现代性”
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五 学科规划与体用论
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第三章 学、政、教：中学、西学之分与合
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一 “西政”“西学”无关“西教”
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二 “政”与“艺”：接引西学的变奏
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三 “学”与“术”：由分到合
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四 无法替代“政”与“教”的“学”
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第四章 西学、东学书籍的“汇编”及“知识再生产”
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一 西学“汇编”：知识的编辑与复制
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二 西学“汇编”资料的多种形态
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三 “经世文编”中的西学
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四 报章媒介作为西学的载体
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五 西学知识编纂：形式与内容
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第五章 科举改制与“策问”：接引西学的特殊机制
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一 科举改革与“策问”
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二 “策论”：对新式知识之接引
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三 “策问”资料的编辑与出版
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四 “策问”资料所呈现的西学
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第六章 质疑“现代性”：晚清中国士人“阅读世界”之一瞥
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一 “睁眼看世界”：阅读西书之肇端
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二 接受西学：“纵向”与“横向”的限制
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三 引导下的“阅读”：课艺提供的例证
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四 日记：私人的阅读
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五 理解“现代性”的屏障
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- 结语
- 征引文献
- 索引
- 版权页
- 后折页
- 封底
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
- DOI ： 10.978.75201/39038
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