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儿童音乐教育的根本价值在于儿童生命的成长，生命价值的实现，这不仅是音乐教育永恒的价值追求，也是儿童音乐教育实践必须回归的教育本真。本书主要采用质性研究的范式，面向真实的教育情境，通过田野考察和参与式访谈的方法，对儿童音乐教育活动进行观察，对教师、家长和儿童进行访谈和了解，描述和分析音乐教育改革背景下儿童音乐教育的现状，审视儿童音乐教育中成人的教育观念及行为。
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 文前辅文
- 序
- 目录
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第一章 绪论
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一 研究缘起
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二 研究意义
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三 研究回顾与评述
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四 研究问题与研究方法
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五 研究对象的选取与背景
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第二章 儿童音乐教育的理论基础
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一 生活世界理论与音乐审美
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二 实践哲学的视角
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三 现代人本主义教育思想
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四 身体哲学与具身认知
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五 “和”的乐教思想
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第三章 儿童音乐教育的历史溯源
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一 我国儿童音乐教育的历史回溯
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二 西方儿童音乐教育的历史回顾
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第四章 儿童音乐教育的价值追求
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一 价值与音乐价值
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二 儿童音乐教育价值的迷失与转向
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三 儿童音乐教育“本真价值”的重构
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第五章 走进儿童音乐教育的田野
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一 多元交织的儿童音乐教育观念
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二 传统与现代交融的儿童音乐教育内容
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三 理想与现实共生的儿童音乐教育方式
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第六章 儿童音乐教育面临的困境及原因探寻
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一 儿童音乐教育面临的困境
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二 原因探寻
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第七章 构建和谐幸福的儿童音乐教育
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一 “以人为本”的音乐教育理念
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二 平衡与和谐的音乐教育内容
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三 游戏与体验的音乐教育方式
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四 教师的培训与教研
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五 多彩的家庭音乐生活
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- 第八章 结语
- 参考文献
- 附录
- 版权页
- 后折页
- 封底
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
- DOI ： 10.978.75201/55083
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