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想知道教學輔導教師如何協助夥伴教師處理所遭遇到的問題嗎?如何撰寫平時輔導紀錄表以及有品質的案例?以及如何引導夥伴教師實施授課教師主導的觀察(TDO)?
本書蒐集了國中小及高中職教學輔導教師在協助夥伴教師處理教學或班級經營困難問題時,所記錄的23則案例,主題包含班級團體經營、課堂行為規範、人際衝突調解、特殊學生輔導、親師聯繫溝通等層面,不但可以觀摩教學輔導教師的實際輔導經驗,每則案例也邀請兩位專家學者或中小學教育人員撰寫回饋意見,提供更豐富多元的觀點與有效的策略。書中也收錄教學輔導教師如何以教練角色引導夥伴教師實施TDO的專文,以及收錄平時輔導紀錄表的書寫範例。這些案例、專文或範例,都可以作為教學輔導教師的參考,也是所有教師研習進修、專業成長的寶貴資源。
本書蒐集了國中小及高中職教學輔導教師在協助夥伴教師處理教學或班級經營困難問題時,所記錄的23則案例,主題包含班級團體經營、課堂行為規範、人際衝突調解、特殊學生輔導、親師聯繫溝通等層面,不但可以觀摩教學輔導教師的實際輔導經驗,每則案例也邀請兩位專家學者或中小學教育人員撰寫回饋意見,提供更豐富多元的觀點與有效的策略。書中也收錄教學輔導教師如何以教練角色引導夥伴教師實施TDO的專文,以及收錄平時輔導紀錄表的書寫範例。這些案例、專文或範例,都可以作為教學輔導教師的參考,也是所有教師研習進修、專業成長的寶貴資源。
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緒論篇 TDO與教輔
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TDO模式教學觀察的步驟、特色與優點-兼論教學輔導教師在模式中的角色功能/賴光真
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第一篇 班級團體經營
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案例1-1 體育班教師的哀愁
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案例1-2 逆轉學生轉學危機
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案例1-3 炸了開來的壓力鍋
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案例1-4 北漂教師的英劇換角風波
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第二篇 課堂行為規範
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案例2-1 拒絕檢定的小女子
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案例2-2 躲在桌下玩電玩的阿寶
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案例2-3 實習試教秩序亂糟糟
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案例2-4 時時刷存在感的孩子
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案例2-5 幫助好動孩子變好學!
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第三篇 人際衝突調解
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案例3-1 亦師亦友?
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案例3-2 從女廁出來的阿西
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案例3-3 小五學生的地下經濟
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案例3-4 傷腦筋的分組課
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第四篇 特殊學生輔導
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案例4-1 午休時間的偷親臉頰事件
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案例4-2 不定時炸彈
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案例4-3 為什麼都要我代理值日生?
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案例4-4 一擦再擦的空白圖畫紙
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第五篇 親師聯繫溝通
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案例5-1 我的孫子一定被霸凌
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案例5-2 我的孩子拿BB槍是自衛
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案例5-3 爸爸不讓我上補救教學課
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案例5-4 我女兒的傷不夠嚴重嗎?
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案例5-5 電話那頭崩潰痛哭的媽媽
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案例5-6 總是在家尋寶的中輟少女
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附錄一 平時輔導紀錄表範例
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平時輔導紀錄表
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平時輔導紀錄表(國小範例1-1)
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平時輔導紀錄表(國小範例1-2)
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平時輔導紀錄表(國小範例2-1)
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平時輔導紀錄表(國小範例2-2)
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平時輔導紀錄表(國中範例1-1)
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平時輔導紀錄表(國中範例1-2)
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平時輔導紀錄表(國中範例2-1)
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平時輔導紀錄表(國中範例2-2)
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平時輔導紀錄表(高中範例1-1)
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平時輔導紀錄表(高中範例1-2)
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- 附錄二 輔導案例紀錄表表格
- 附錄三 案例品質評估表
- 出版地 : 臺灣
- 語言 : 繁體中文
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